解放了思想，得到进步传播和发展。主张具体内容信仰只要有虔诚的，灵魂便可以获得拯救圣经每个基督教徒都有直接阅读和解释圣经的权利宗教仪式简化宗教仪式世俗权力坚持高于教会的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量。追求目标反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，追求现世的享乐问”代替“神的学问”反对教会的禁欲苦行并讽刺教会的腐败倡导人生及时行乐并崇尚理性与科学抨击教会的贪婪和“灵魂获救”的骗局必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史解恶彼特拉克歌集提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为哈姆雷特称人是“宇宙的精华，万物的灵长”美术达芬奇等根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥人文主义十日谈神曲人文主义之父莎士比亚必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史意义推动了文学艺术和科学的发展。使人们从中解放出来，更多地关注人及世界。宗教改革背景在的影响下，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。天主教会在势力很大，教皇在此兜售赎罪券。概况序幕年，马丁路德贴走向高考高考总复习人教版历史西方人文精神的起源及其发展必修三第二单元必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史第讲西方人文主义思想的起源及文艺复兴宗教改革考点二文艺复兴和宗教改革第二单元必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史基础攻关考点探究归纳升华课时作业真题体验必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史基础攻关必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史主干梳理文艺复兴和宗教改革文艺复兴背景经济十四五世纪，意大利些工商业城市出现萌芽。政治新兴的要求追求现世的享乐。文化意大利人能接触到古贴出。封建愚昧文艺复兴德意志九十五条论纲必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史主张影响形成新教，除路德派以外，还有和英国国教。解放了思想，得到进步传播和发展。主张具体内容信仰只要有虔诚的，灵魂便可以获得拯救圣经每个基督教徒都有直接阅读和解释圣经的权利宗教仪式简化宗教仪式世俗权力坚持高于教会的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量。追求目标反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，追求现世的享乐代希腊罗马文化遗存和典籍。实质场资产阶级的运动。资本主义资产阶级思想解放必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史核心即主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。成就领域代表人物作品及思想文学薄伽丘抨击封建道德和教会禁欲思想但丁表达了对教会的憎恶彼特拉克歌集提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为哈姆雷特称人是“宇宙的精华，万物的灵长”美术达芬奇等根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥人文主义十日谈得到进步传播和发展。主张具体内容信仰只要有虔诚的，灵魂便可以获得拯救圣经每个基督教徒都有直接阅读和解释圣经的权利宗教仪式简化宗教仪式世俗权力坚持高于教会信仰国家权力加尔文派人文主义必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史概念阐释文艺复兴文艺复兴是指世纪，欧洲新兴资产阶级在思想文化领域开展的反封建运动。此时资产阶级力量还比较弱小，也没有完整的理论体系作指导，故文艺复兴运动打着复兴古代希腊罗马文化的旗号进行，但是其根本目的是宣扬资产阶级的思想观点。必修三第二单元走向高考高考总复习人教版历史宗教改革宗教改革是指三第二单元走向高考高考总复习人教版历史史料这是次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是个需要巨人而且产生了巨人在思维能力热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。恩格斯评价“文艺复兴”语史料二随着事物的不断发展，天文观测的精确度渐渐提高，人们逐渐发现了地心学说的破绽，到文艺复兴运动时期，人们发现托勒密所提出的均轮和本轮的数目竟多达八十个左右，这显然是不合理不科学的。人们期待着能有种科学的天体系统取代地心说，在这种历史背景下，哥白尼的日心说应运而生了。文艺复