不高，有关科学的社会问题又普遍受到关注的情况下，媒体的科普工作就显得至关重要。

但首先，在信息发布的起点，作为信息生产供给者的科学界，缺乏面向公众和媒体沟通的动力与激励。

媒体抽样研究表明，中国科技类新闻信息的供给者，多年来直是政府支独大，科学界自主发布信息少之又少。

而我国科学界学术自主的环境不尽如人意，学术独立性被行政化和边缘化的情况时有发生。

各种‚砖家‛层出不穷，让人不得不怀疑他们的权威性。

这些都是传统媒体时代我们所面临的科学传播困境，而旧困未解，新困已至。

新媒体的传播速度之快，传播范围之广，传播源之多样化让科学传播从种角度说更容易，但也更困难。

比如任何来自科学家的科普知识都可能在传播的过程中被人单拿出句话，断章取义。

在这种信息碎片化的时代里，科普的关键在于如何控制好新媒体上的传播效果和尺度。

现在在微博等新媒体上人们往往选择只看自己想看的，传谣很容易，而辟谣却很难。

不过毋庸置疑的是，相比于其他途径而言，大众传媒特别是科学传媒，在提升公众科学素养方面仍是‚主力军‛。

其特殊优势在于，传媒面向更为广泛的社会公众熟悉公众传播的语言拥有传播的专业技能传播速度快。

而且，现代传媒已经高度组织化，具有强大的公众影响力，对于公众而言‚可接近性‛较强。

下列不属于新媒体时代的科普困境的项是科学界缺乏面向公众和媒体沟通的动力与激励。

中国公民具有基本科学素养的比例较低。

我国科学界学术自‚多么美的张皮啊，‛他边说‚再见‛，边继续注视手里的皮革。

我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子的梦了。

但是假如我要定做的事他还没有替我做过的新式样靴子，那他定要照手续办事了叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。

以后，他就把我的脚放在张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求酬的感慨。

阅读下面文言文，完成题。

先是，庭中通南北为。

迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。

东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

家有老妪，尝居于此。

妪，先大母婢也。

乳二世，先妣抚之甚厚。

室西连于中闺，先妣尝至，妪每谓予曰‚所，而母立于兹。

‛妪又曰‚汝姊在吾怀，呱呱而泣。

娘以指叩门扉曰儿寒乎欲食乎吾从板外相为应答。

‛语未毕，余泣，妪亦泣。

余自束发读书轩中。

日，大母过余曰‚吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也‛比去，以手阖门，自语曰‚吾家读书久不效，儿之成，则可待乎‛顷之，持象笏至，曰‚此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之，‛瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。

余扃牖而居，久之，能以足音辨人。

轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

对下列加点词语的解释的项是迨诸父异爨迨等到。

而母立于兹而通尔，你。

久不见若影若好像。

比去，以手阖门阖通合，关闭。

下列句中加点的之的用法与例句用法相同的项例句顷之，持象笏至先妣抚之甚厚久之能以足音辨人他日汝当用之儿之成，则可待乎下列对选文的理解和分析，不正确的项是首段可分为两层，先写庭院变再变，家境日趋没落的景象再叙母亲和祖母的轶事。

主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。

撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。

字里行间倾注可喜亦可悲之情，即对项脊轩的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。

阅读下面选文，完成题。

新媒体时代的科普困境韩天琪随着养生逐渐变为种时尚，这领域似乎也开始被各种‚伪科学‛攻占。

据第八次中国公民科学素质素养调查结果显示，年，中国公民中具有基本科学素养的比例仍然只有。

但对比下历史上的其他国家，目前中国的公民科学素养与日。

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编题欧阳永亮瓯海中学陈琰瓯海区第高级中学王晓媚瓯海区第二高级中学刘佩龙湾中学张晓微温州市第十五中学王芳龙湾区永强中学叶晓妮洞头区第中学徐晓琼瓯海区第高级中学浙江省年高中语文学业水平考试模拟卷二选择题本大题共小题，每小题分，共分。

每小题列出的四