字，“耶”涉猎即īā孰遂更岂ǐē听读课文，注意读音与停顿。

朗读课文，注意人物对话的语气。

“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！主要采用什么描写对话孙权与吕蒙对话的主要内容是什么劝学孙权给吕蒙提的读书目标是涉擅江表，成鼎峙之业。

”曹操“生子当如孙仲谋。

”吕蒙，东吴国大将。

字子明，汝南富陡今安徽阜阳人。

少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书史书，智勇双全。

跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。

倍受孙权，鲁肃的信赖。

鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。

杀关羽后不久病死。

鲁肃，字子敬，临淮东城今安徽定远县人。

三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。

从小丧父，靠祖母益处滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中司马光北宋教学目标•知识目标在学习中掌握重点文言实词的含义。

掌握有关文学常识。

•能力目标培养阅读理解能力。

培养文学鉴赏能力。

•情感目标学习吕蒙虚心接受意见努力学习的精神。

感受人物语言的艺术美。

人物简介吕蒙吴国名将孙权吴国创始人鲁肃吴国谋士作者作品简介资治通鉴是司马光母抚养。

他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。

鲁肃也是三国历史上的个重要人物。

他生的最大功绩是倡导促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。

注意下列字词的读音吕蒙卿当涂邪通假字，“耶”涉猎即īā孰遂更岂ǐē听读课文，注意读音与停顿。

朗读课文，注意人物对话的语气。

“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！主持编纂的部编年体通史，记载了从战国到五代共年间的史事。

神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴治理朝政的历史借鉴。

司马光字君实，北宋政治家，史学家。

孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。

他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。

其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

陈寿“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之丧父，靠祖母抚养。

他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。

鲁肃也是三国历史上的个重要人物。

他生的最大功绩是倡导促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。

注意下列字词的读音吕蒙卿当涂邪通假字，“耶”涉猎即īā孰遂更岂ǐē听读课文，注意读音与停顿。

朗读课文，注意人物对话的语气。

“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。

孙权劝学是个著名的劝学故事。

题目中最关键的词是“劝”。

请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。

卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。

孤常读书，自以为大有所益。

卿言多务，孰若孤揭示学习的必要性学习的目的方法委婉的批评现身说法，读书的杰矣。

故能自擅江表，成鼎峙之业。

”曹操“生子当如孙仲谋。

”吕蒙，东吴国大将。

字子明，汝南富陡今安徽阜阳人。

少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书史书，智勇双全。

跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。

倍受孙权，鲁肃的信赖。

鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。

杀关羽后不久病死。

鲁肃，字子敬，临淮东城今安徽定远县人。

三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。

从小目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

于是开始和讨论议事非常十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人，有抱负或有特殊才能的人再，又蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

吕蒙于是开始学习。

到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说以你现在的才干谋略来看，你已经猎，见往事耳表现孙权对下属吕蒙爱护器重和希望的句话是卿今当涂掌事，不可不学权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤孤常读书猎，见往事耳表现孙权对下属吕蒙爱护器重和希望的句话是卿今当涂掌事，不可不学权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。

”这话表现孙权对吕蒙的什么态度•亲近关心，有长者之风。

四书论语中庸大