校思想政治理论课的意见实施方案印发，该方案实施以来，高校思政课教学取得了很大成绩。邓小平理论和个代表重要思想进教材进课堂进大学生头脑工作不断深入，学科建设扎实推进，教材建设取得成效，教学方式方法逐步改进，教师队伍建设得到加强。高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。年的月日至日，全国高校思想政治工作会议在北京举行，习近平总书记搭没搭的听课状态形成鲜明的对比。学生在思政课上身虽在，心已远的状态是目前高校思政课教学中持续存在且相对难以解决的困境。第，高校思政课教师不断进行多样化教学模式的改革探索，但高校教学质量评价标准过于单。目前高校思政课教学改革运用了多媒体手机媒体等多种教学手段，并且引入了慕课翻转课堂等教学形式。可以想见，随着互联网技术和多媒体技术的发展和成熟，思政课教师会把越来越先进的教学手段和模式运用到教学中，并不断进行多样化的教学改革形式与手段的探索。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。教学形式新颖教学手段多样使思政课成功引起了学生的注意，现在学生的出勤率和上课抬头率都提高了。当然，出勤率提高有教学管理的功劳。般情况下，出勤率是学生平时成绩的部分，为了获得个相对满意的分数，大部分学生还是会按时出勤的，但他们在课堂上具体做些什么，就文化及社会思潮的辨别能力和筛选能力，在此过程中，使他们逐渐学会运用马克思主义观察时代解读时代引领时代，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展。从而增强理论自信道路自信制度自信文化自信，这样才能真正做到习近平总书记所强调的理论上坚定成熟，什么力量也不能动摇我们。新形势下高校思想政治理论课教学面临的新挑战与改革思路党课宣讲稿。年月日，毛泽东同志在陕北公学第期开学典礼上的讲话中提到要送给学员们两件礼物，其中之是坚定不移的政治方向，即坚持社会主义理想，走社会主义道路。年月日，邓小平同志在中央军委常委扩大会议上谈到加强部队政治思想工作时说学生从到学校第天起，就要对他们进行政治思想工作。学校的党团组织和所有的教员都要做学生的政治思想工作。当代大学生又红又专，那个红是绝对不能丢的。党的十大以来，以习近平同志为核心的党中央更是把高校思想政治工作摆在突出位臵。比如年月日，习近平总书记在全国教育大会上指出，各级各类学校党组织要把抓好学实践中不断检验和创新理论的过程，这是第个改革思路。思政课教学要在内容上下大功夫，并客观科学地认识和辨析多元文化思潮，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展。现在的思政课教学改革与创新，大多围绕着手机媒体视频慕课翻转课堂等教学模式开展，当然，也有在教学内容上尝试改革的先例，并取得了较好的教学效果。思政课新的教学模式，无论是引入手机媒体慕课或者翻转课堂，主要是形式的变化，这种改变种程度上有利于提高学生学习的注意力和积极性。不过，形式比之于内容，内容才是最重要的，形式是为了让内容更具表现力。内容决定形式，形式服从内容，并且应该随着内容的变化而变化。从另个方面讲，形式对内容也有反作用，形式适合促进内容发展，形式不适合阻碍内容发展。基于形式和内容的辩证关系，我们应该注重思政课教学的内容建设，同时也不能忽视教学形式的作用。根据研究和教学实践，思政课的教学内容至少应包括以下几个维度是形势与政策，包括世界发展形势和我国国内发展形势，新形势下高校思想政治理论课教学面临的新挑战与改革思路党课宣讲稿愿意上思政课。我们需要运用恰当的方法去改变他们头脑中的刻板印象。由于思政课教学既是项集价值观培育与知识传授和能力培养为体的特殊理论教学类型，也是项以学生为本服务学生成长成才的特殊教育实践活动，它承担着培养社会主义的建设者和接班人的重要任务，思政课的教学性质目标和内容决定了其教学方法必须考虑以下方面是具有实践性。从经典理论着手，让学生们在实践中观察思考体会，再返回至经典理论中，实践出真知。在实践中认识问题思考问题和解决问题，要比单纯课程理论传授丰富得多，学生们也会有获得感。是具有典型性。为了达到定教学目的，需要围绕特定典型问题对真实情景进行客观真实的描述和分析。典型案例不仅能把概念或理论激活，而且还能为其注入新的理论内涵，使其得到理论上的深化拓展或提升。是具有针对性。要针对当前大学生思想困惑思想疑虑比较集中的问题，针对大学生普遍关注的社会热点焦点问题，针对社会生活实践中意义重大的现实问题等内容进行选材，让学生在理论体系与现实教学中持续存在且相对难以解决的困境。第，高校思政课教师不断进行多样化教学模式的改革探索，但高校教学质量评价标准过于单。目前高校思政课教学改革运用了多媒体手机媒体等多种教学手段，并且引入了慕课翻转课堂等教学形式。可以想见，随着互联网技术和多媒体技术的发展和成熟，思政课教师会把越来越先进的教学手段和模式运用到教学中，并不断进行多样化的教学改革形式与手段的探索。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。教学形式新颖教学手段多样使思政课成功引起了学生的注意，现在学生的出勤率和上课抬头率都提高了。当然，出勤率提高有教学管理的功劳。般情况下，出勤率是学生平时成绩的部分，为了获得个相对满意的分数，大部分学生还是会按时出勤的，但他们在课堂上具体做些什么，就是个人的选择了。江泽民同志指出思想政治工作是门科学，各级领导干部和政工干部都要努力又红又专德才兼备全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，教育部党组提出打场提高高校思政课质量和水平的攻坚战，将年定为高校思政课教学质量年，通过大调研大提升大格局等专项工作，推进思政课在改进中加强，在创新中提高。新形势下高校思想政治理论课教学面临的新挑战与改革思路党课宣讲稿。教学方法改革是个涉及教师教材课堂学生等多维要素的系统工程。其中，教师的教学方法是教学质量和教学效果的关键因素。俄国生理学家心理学家高级神经活动学说的创始人巴甫洛夫说有了良好的思想方法，即使是没有多大才干的人也能做出许多成就。如果思想方法不好，即使有天才的人也将事无成。这说明科学的教学方法能够大大提高教学效果，而不恰当的教学方法则往往事倍功半。传统上，思政课的教学方法多为讲授法，即对学生的理论灌输。学生们对思政课往往有种天然的抵触，他们觉得这是需要死记硬背的课，因此就把它跟枯燥难懂没意思不实用等挂钩，政课教学的现状。面对上述挑战，我们应该怎么办新形势下高校思想政治理论课教学改革思路高校思政课教学改革是项综合的系统工程，需要多管齐下多措并举，才能破解难题突破困境，切实推进思政课教学质量的提升，最大限度地为具有中国特色的社会主义高校人才培养提供支撑。年月日，毛泽东同志在陕北公学第期开学典礼上的讲话中提到要送给学员们两件礼物，其中之是坚定不移的政治方向，即坚持社会主义理想，走社会主义道路。年月日，邓小平同志在中央军委常委扩大会议上谈到加强部队政治思想工作时说学生从到学校第天起，就要对他们进行政治思想工作。学校的党团组织和所有的教员都要做学生的政治思想工作。当代大学生又红又专，那个红是绝对不能丢的。党的十大以来，以习近平同志为核心的党中央更是把高校思想政治工作摆在突出位臵。比如年月日，习近平总书记在全国教育大会上指出，各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。党和国家的进中加强，在创新中提高。思政课教学的质量究竟如何我们所进行的各种各样的教学改革探索，究竟对人才培养有没有起到作用或者说，起到什么作用这些都是未知数。为什么这么说是学校没有建立科学的思政课教学质量评价体系。不少学校认为，只要思政课教师进行了教学改革和探索就是好的，就应该给予政策鼓励和支持。这样做有利于激发老师进行教学改革的积极性，但同时也会造成个后果，有些老师的改革只是走形式，或是为了获得利益荣誉，比如职称晋升等而进行改革。科学的教学质量评价体系不仅关注教学改革的动机与过程，更加重视教学改革的效果。如果不重视教学改革的效果，教学改革就容易演化为风风光光轰轰烈烈的表面文章。新时代全国高等学校本科教育工作会议为什么要提出个回归，特别是强调要回归常识回归初心就是因为有明显不符合常识，不符合规律的改革，而这种改革也能得到支持。所以说，思政课教学改革也是鱼龙混杂的。是对思政课教学质量的评价具有复杂性。教学质量的好坏教学水平的高重视有利于促进青年学生对思想政治的关注和学习，但由于受到功利主义价值取向的影响，尽管最新调查中的大部分学生表示喜欢上思政课，但些学者的调查研究和线教师直接观察到的情况表明，学生们在课堂上出现了越来越多的新的问题行为。他们在课上虽然不破坏课堂秩序，安静地坐在座位上做自己的事情，也不做小动作不交头接耳，不会主动影响打扰他人但会在思政课堂上用笔记本电脑做其他学科的作业，或者背单词刷手机看新闻看微信朋友圈等。他们或许也在学习，但是没有听老师授课。另外，他们虽然看似听课不认真，但是遇到感兴趣的话题时，又精神抖擞地参与到课堂的讨论中来，而且回答问题也很具有正能量，能够恰如其分地揣摩老师的心思。如果他们对课程内容不感兴趣了，又继续做自己的事情。