互联网最反感的方面和内容包括网络病毒网络攻击弹出式广告垃圾邮件虚假信息欺骗不良信息泄露隐私等。其中除了弹出式广告的平均数虽然有点参差不齐，但从统计检验的角度来看，这个差异可以忽略。换句说，青少年的网络道德认知网络道德情感和网络道德意向并没有差异，他的网络道德并不会因为年级的升高发生些特殊的变化。再从性别的角度来看，虽然统计图上看到男女生的平均数稍有差异，但是从统计上来讲也是可以忽略的。结论就是，青少年的网络道德并不会因为男生或者女生就有什么区别，他们的网络道德是致的。青少年的网络偏差行为偏差行为，也称越轨行为异常行为或者偏离行为，心理学认为此类行为主要指的是消极行为反常行为，是指由个体的遗传因素和心理状态引起的违构模式也具有现实社会道德的般结构模式。青少年的网络道德，我们也是从道德认知道德情感和道德意向个维度来看。我们编制了青少年网络道德问卷来考察青少年的道德发展状况。问卷有道题目，采用点制评分。大概意思就是，我们设计很多题目，比如你觉得在网上应该有道德准则吗评分规则是符合自己的情况就是分，完全不符合就是分。青少年网络道德表现及网络偏差行为党课宣讲稿。评估之后我们发现，青少年的网络道德认知道德情感和道德意向的平均分较高，在有点符合到基本符合的范围。道德认知的平均分是分，说明青少年大体上认可网络社会应该讲道会搜到无数答案，因为早就有很多人无偿地将些问题的咨询答案贴在网上了。是免费资源共享。这就是网民自发上传些软件，考试复习资料考题等资源到网上。是免费进行技术或方法的指导。是提供精神安慰或道义支持。就像刚才讲到的人肉搜索就是道义上的支持，可能有些人说不上这个人到底是谁，但是他给他人提供条件去支持他们做这样的事情。是提供虚拟资源援助。是宣传与发动社会救助。如有白血病患者家里经济状况不好，需要捐助，或者贫困地区的些学生需要捐助等等，这些都可以通过网络来做。从心理学上来讲，通常会把道德分成道德认知道德情感道德意向青少年网络道德表现及网络偏差行为党课宣讲稿，而其他情境的网络亲社会行为水平则随着年级的增长而下降，年级越高，网络亲社会行为越少。我们也可以把它和现实生活中的亲社会行为特点进行对比，研究表明国外现实生活中青少年随着年级的增长，表现出依从型利他型紧急型等亲社会行为的倾向是增加的国内现实生活中，青少年的亲社会行为在年级之间没有显著的差异。网络上的亲社会行为跟现实生活中的亲社会行为比较起来有不同的特点。青少年网络道德和网络行为的关系网络道德认知情感和意向与网络偏差行为之间呈显著负相关关系，就是种反向的关系。如果青少年认为网络上应该有道德规范，他看到或向个维度来看。我们编制了青少年网络道德问卷来考察青少年的道德发展状况。问卷有道题目，采用点制评分。大概意思就是，我们设计很多题目，比如你觉得在网上应该有道德准则吗评分规则是符合自己的情况就是分，完全不符合就是分。青少年网络道德表现及网络偏差行为党课宣讲稿。怎么看网上对些不良人的人肉搜索虽然现在很多人认为人肉搜索太过分了不好。但是进行人肉搜索的人在时间空间上都跟当事人没有关联，但是他们愿意去做这件事情，最后让被搜索的人得到相应惩罚，这就是个网络亲社会行为，个道德行为。也有研究者认为，网络中的青少年他各种亲社会行为的差别基本可以忽略不计。这个跟我们现实生活当中观察到的和大家所体会到的也致，通常感觉女性更仁慈更友善更愿意助人。当然这个特点在网络上也比较容易受骗，因为你不知道他提出的要求是不是真的。再从年级变化的角度来看，随着年级变化的趋势，青少年的网络亲社会行为从初到高是呈下降趋势，除紧急型亲社会行为基本持平外，其它的都在变化。也就是说，除紧急情况外，随着年级的升高，青少年的网络亲社会行为在减少。可以看到，青少年在网络情景中，遇到急需帮助的人的时候都会做出亲社会行为，这种状况不会因为年级的变化而变化向的平均数虽然有点参差不齐，但从统计检验的角度来看，这个差异可以忽略。换句说，青少年的网络道德认知网络道德情感和网络道德意向并没有差异，他的网络道德并不会因为年级的升高发生些特殊的变化。再从性别的角度来看，虽然统计图上看到男女生的平均数稍有差异，但是从统计上来讲也是可以忽略的。结论就是，青少年的网络道德并不会因为男生或者女生就有什么区别，他们的网络道德是致的。从心理学上来讲，通常会把道德分成道德认知道德情感道德意向或道德信念以及道德行为。道德认知就是指我们认为应不应该有规范行为的些准则，我们是不是觉得道说世界上收到垃圾邮件最多的就是比尔盖茨，如果这些垃圾邮件他都浏览遍的话，要花几万年时间才能看完。另外，有人在上写的年龄是岁，基本可以判断是假的，但是性别是男的女的就很难说了，这就是虚假信息。还有曾经有报道说多个名人的手机号被网站曝光了，他们在网上宣称你们愿意给赵忠祥打电话吗这有号码。你们愿意给杨澜打电话吗这有号码。这些都可以认为是网上偏差行为。评估之后我们发现，青少年的网络道德认知道德情感和道德意向的平均分较高，在有点符合到基本符合的范围。道德认知的平均分是分，说明青少年大体上认可网络社会应该讲德准则是有意义的。道德情感是指我们看了些符合道德规范或不符合道德规范的行为之后，自己的种情绪体验。比如说，我们看到助人为乐的行为觉得很高兴很欣慰，看了些违反道德破坏道德的行为，我们觉得生气，甚至假设是自己又无能为力可能会觉得很郁闷。道德意向是指我们是否愿意去做些符合道德规范行为准则的行为的内心倾向。我们认为，网络道德和现实社会道德之间是特殊性和普遍性的关系，因此网络道德应该具有现实社会道德现象的基本特征，网络道德结构模式也具有现实社会道德的般结构模式。青少年的网络道德，我们也是从道德认知道德情感和道德意青少年的网络偏差行为偏差行为，也称越轨行为异常行为或者偏离行为，心理学认为此类行为主要指的是消极行为反常行为，是指由个体的遗传因素和心理状态引起的违反规范的行为，这种行为是对规范行为规范状态的偏离，是适应不良的表现。现实生活当中也有很多偏差行为，如青少年离家出走打群架逃课胡作非为等。界定青少年的网络偏差行为，般是参照现实中类似行为进行对比，然后判断其是否为网络偏差行为。调查报告显示，中国网民对互联网最反感的方面和内容包括网络病毒网络攻击弹出式广告垃圾邮件虚假信息欺骗不良信息泄露隐私等。其中除了弹出式广告为有没有什么区别或差异总体上，青少年在利他型的网络亲社会行为上存在着性别差异，女生明显比男生要突出，但其他各种亲社会行为的差别基本可以忽略不计。这个跟我们现实生活当中观察到的和大家所体会到的也致，通常感觉女性更仁慈更友善更愿意助人。当然这个特点在网络上也比较容易受骗，因为你不知道他提出的要求是不是真的。再从年级变化的角度来看，随着年级变化的趋势，青少年的网络亲社会行为从初到高是呈下降趋势，除紧急型亲社会行为基本持平外，其它的都在变化。也就是说，除紧急情况外，随着年级的升高，青少年的网络亲社会行为在减少德认知和网络道德情感对青少年是正面的预测。针对网络社会中青少年道德行为偏差行为等方面，我们提出如下建议。首先，加强对青少年的道德认知和道德情感教育，提高他们的道德认知水平，促使其产生积极的网络道德情感体验，培养青少年积极的网络道德意向。其次，鉴于青少年的网络亲社会行为随着年级的升高而下降，学校应该加强中学生的道德教育，多开展集体活动和专题讨论，增强他们的移情水平和共情能力，提高亲社会行为的水平。第，对于青少年的网络偏差行为，学校和社会应多重视男生的过激和色情行为表现，在教育过程中结合性别的差异进行专门辅利他行为，是指青少年在网络环境中所实施的将使他人受益且自身会有定物质损失，又没有明显自私动机的自觉自愿行为。这里所指的物质损失，是指助人者在帮助他人的过程中所花费的网络开销时间精力以及虚拟的网络货币等。没有明显的自私动机，是指不期望有来自外部的精神的或物质的奖励。要说他们得到什么，就是内心因做好事所获得的种心理满足感自我价值感等内在奖励。从网络社会来看，亲社会行为有几方面的表现。是无偿提供信息咨询。比如网上有些所谓的菜鸟，对很多软件不太熟，或者硬件出问题不知道怎么办，他们可能就会在网上提出问题，很容易就德准则是有意义的。道德情感是指我们看了些符合道德规范或不符合道德规范的行为之后，自己的种情绪体验。比如说，我们看到助人为乐的行为觉得很高兴很欣慰，看了些违反道德破坏道德的行为，我们觉得生气，甚至假设是自己又无能为力可能会觉得很郁闷。道德意向是指我们是否愿意去做些符合道德规范行为准则的行为的内心倾向。我们认为，网络道德和现实社会道德之间是特殊性和普遍性的关系，因此网络道德应该具有现实社会道德现象的基本特征，网络道德结构模式也具有现实社会道德的般结构模式。青少年的网络道德，我们也是从道德认知道德情感和道德意，而其他情境的网络亲社会行为水平则随着年级的增长而下降，年级越高，网络亲社会行为越少。我们也可以把它和现实生活中的亲社会行为特点进行对比，研究表明国外现实生活中青少年随着年级的增长，表现出依从型利他型紧急型等亲社会行为的倾向是增加的国内现实生活中，青少年的亲社会行为在年级之间没有显著的差异。网络上的亲社会行为跟现实生活中的亲社会行为比较起来有不同的特点。青少年网络道德和网络行为的关系网络道德认知情感和意向与网络偏差行为之间呈显著负相关关系，就是种反向的关系。如果青少年认为网络上应该有道德规范，他看到或中，国内青少年亲社会行为中利他型是最高的，其次是紧急型