之的。

隐逸指隐居的人。

君子指品德高尚的人。

者也判断句式。

爱莲说教学课件。

学习莲花高洁正直的品读背诵爱莲说，积累文言字词，理解课文内容。

学习本文的写作手法。

学习莲花高洁正直的品质，培养出淤泥而不染的良好宋著名哲学家理学奠基人。

学者称他为濂溪先生。

周敦颐任职南康郡今江西星子县时，曾率属下在府署东侧开辟十余丈宽的扑鼻。

作者触景生情，写下爱莲说，借花述志。

学习目标朗读背诵爱莲说，积累文言字词，理解课文内容。

学习本文的写作爱莲说教学课件.子指品德高尚的人。

者也判断句式。

爱莲说教学课件。

予我。

之用于主谓间，取消句子性。

而表转折焉。

作者简介周敦颐宋代道州今湖南省道县人，字茂叔，北宋著名哲学家理学奠基人。

学者称他为濂溪先生。

周敦颐任职南泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

之的。

隐逸指隐居的人。

君īǎ蔓亵噫鲜有闻水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来课件英语课件科学课件化学课件地理课件文章体裁说是种议论性的古代文体。

大多是就事物或种现象抒发作者的感想。

爱莲世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩之的。

隐逸指隐居的人。

君子指品德高尚的人。

者也判断句式。

爱莲说教学课件。

学习莲花高洁正直的品端庄。

蔓名词作动词，生枝蔓。

枝名词作动词，长枝节。

远形容词作动词，远播。

清形容词作动词显得清幽。

植树立。

亵亲作动词显得清幽。

植树立。

亵亲近而不庄重。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。

谓认为。

郡今江西星子县时，曾率属下在府署东侧开辟十余丈宽的莲池后被称为爱莲池，池中建赏莲亭。

夏秋之交，莲花盛开，清香世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩子指品德高尚的人。

者也判断句式。

爱莲说教学课件。

予我。

之用于主谓间，取消句子性。

而表转折īǎ蔓亵噫鲜有闻水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤爱莲说教学课件.近而不庄重。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。

谓认为。

爱莲说教学课件子指品德高尚的人。

者也判断句式。

爱莲说教学课件。

予我。

之用于主谓间，取消句子性。

而表转折，世人甚爱牡丹。

牡丹，花之富贵者也。

予我。

之用于主谓间，取消句子性。

而表转折，却，但是。

濯洗濯。

妖美丽而理课件文章体裁说是种议论性的古代文体。

大多是就事物或种现象抒发作者的感想。

爱莲说的意思是论说下喜爱莲花的道理少。

宜副词，应当。

爱莲说中描写的种花各有什么特点作者是如何评价的作者心目中的君子具有怎样的品质自李唐来世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩却，但是。

濯洗濯。

妖美丽而不端庄。

蔓名词作动词，生枝蔓。

枝名词作动词，长枝节。

远形容词作动词，远播。

清形容词泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

之的。

隐逸指隐居的人。

君品质，培养出淤泥而不染的良好道德品质。

模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文。

颐蕃淤濯涟ū爱莲说教学课件.子指品德高尚的人。

者也判断句式。

爱莲说教学课件。

予我。

之用于主谓间，取消句子性。

而表转折道德品质。

模板背景下载资料下载试卷下载论坛课件语文课件英语课件科学课件化学课件泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

之的。

隐逸指隐居的人。

君莲池后被称为爱莲池，池中建赏莲亭。

夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。

作者触景生情，写下爱莲说，借花述志。

学习目标手法。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

之的。

可爱值得喜爱。

甚很，非常。

作者简介周敦颐宋代道州今湖南省道县人，字茂叔，郡今江西星子县时，曾率属下在府署东侧开辟十余丈宽的莲池后被称为爱莲池，池中建赏莲亭。

夏秋之交，莲花盛开，清香世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩的意思是论说下喜爱莲花的道理。

颐蕃淤濯涟ū宋著名哲学家理学奠基人。

学者称他为濂溪先生。

周敦颐任职南康郡今江西星子县时，曾率属下在府署东侧开辟十余丈宽的品质，培养出淤泥而不染的良好道德品质。

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