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朗读本文时应抓住老师和同学们的对话语调，读出老师态度的变化。

朗读指导同学们看了我的画后几个同学看见了，哈哈大笑起来。

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ǎɡ，ǎūɡāǎǎ。

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看到老师严肃的表情，我很害怕。

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口表意，表示鱼口张动的样子合表声，表示鱼嘴不断张闭。

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我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是个角的什么东西。

不像„„而像关联词的使用，强调因为我看杨桃的角度不同，所看到的杨桃样子与平时不同。

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巧记人到。

字谜把嘴合上。

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有感情地朗读课文。

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画杨桃教学课件。

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