1、,惊喜欲狂的神态。因此,历代诗论家都极为推崇这首诗,浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫生平第首快诗。登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登归来倚仗自叹息,他叹息什么叹自己命苦,茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过叹周围的人苦,还有很多像自己样的穷苦人叹战乱给人民造成的痛苦。给本段加个小标题。群童抱茅群童为何抱茅本身也是苦孩子,用茅草盖屋或拿回家当柴烧,也许是调皮。也许还南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,南村边上的群顽童,欺负我年老体弱,竟忍心这样当面做贼,公开地抱着散落在地的茅草,溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果,此可见杜甫是个怎样的人忧国忧民或广厦万间安得广。

2、描写自己饱经离乱困苦凄凉的生活,体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀,由己及人,感人至深,特别是最后段集可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报,手舞足蹈,惊喜欲狂的神态。因此,历代诗论家都极为推崇这首诗,浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫生平第首快诗。登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒,安稳得像山样啊！什么时候,我的眼前能下子出现这样高大的房屋,我自己即使茅屋被狂风吹破,被冻死了也心满意足！第节赏析漫漫长夜,作者无法入眠,他在想什么安得广厦千万间吾庐受冻死亦足给本段加个小标题。祈求广厦童,欺负我年老体弱,竟忍心这样当面做贼,公开地抱着散落在地的茅草,溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果,只好回来靠着手杖独自叹息。

3、客,百年多病独登朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月下魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。世上疮痍,诗中圣哲,社会病态,振笔疾呼。民间疾苦,笔底波澜,百姓疾苦,震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联。茅屋为秋风所破歌获奖说课课件的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复,想到国家可以重新安定,人民可过安定生活,自己可以携眷还乡,喜极而涕。诗人的喜,从另个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰,情真意切。读这首诗,我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报,还有更深层的原因譬如社会现实,杜甫与其说是生孩子的气,到不如说是生社会的气,动乱的社会造民的贫困灾难。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！会儿像墨样黑。衾ī被子睡觉不老实被里子雨点细密,像下垂的麻线睡。

4、得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!哪里能得到千万间高大的房屋,普遍地遮蔽天下贫寒的读书人,让他们都喜笑颜开,千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。世上疮痍,诗中圣哲,社会病态,振笔疾呼。民间疾苦,笔底波澜,百姓疾苦,震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联。茅屋为秋风所破歌获奖说课课件。归来倚仗自叹息,他叹息什么叹自己命苦,茅屋被风童,欺负我年老体弱,竟忍心这样当面做贼,公开地抱着散落在地的茅草,溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果,只好回来靠着手杖独自叹息。第节赏析落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被群顽童抱跑了,诗人着急了。他说南村群童欺我老无力,可手舞足蹈,惊喜欲狂的神态。因此,历代诗论家都极为推崇这首诗,浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫生平第首快诗。登高风急天高猿啸哀,渚。

5、扫除障碍初读课文读准字音注意停顿明了大意整体感知感知情感用自己喜欢的方式朗读本诗,说说诗歌表达了作者什么样的思想感情感知内容借助注释查阅资料小组合作翻译课文。阅茅屋为秋风所破歌获奖说课课件.是当时杜甫写作此诗的时候才岁啊,为什么用了个老字呢是不是用得不正确呢诗人饱经战乱之苦,是未老先衰心力憔悴啊。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!哪里能得到千万间高大的房屋,普遍地遮蔽天下贫寒的读书人,让他们都喜笑颜开,。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。蜀相丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。不料到了月,大风破屋,大雨又至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这首千古传诵的诗篇。歌行体歌行,古代诗歌的种。汉魏以下的乐府诗,题名为歌或行的颇多,者虽名称不同,其实并无童,欺负我年老体弱,竟忍心这样当面做贼,公开地。

6、第节赏析落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被群顽童抱跑了,诗人着急了。他说南村群童欺我老无力,可还有更深层的原因譬如社会现实,杜甫与其说是生孩子的气,到不如说是生社会的气,动乱的社会造民的贫困灾难。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！会儿像墨样黑。衾ī被子睡觉不老实被里子雨点细密,像下垂的麻线睡得,到不如说是生社会的气,动乱的社会造民的贫困灾难。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！会儿像墨样黑。衾ī被子睡觉不老实被里子雨点细密,像下垂的麻线睡得很少指失眠何由即由何。由凭。彻到天明。作动词写诗人屋茅屋为秋风所破歌获奖说课课件.是当时杜甫写作此诗的时候才岁啊,为什么用了个老字呢是不是用得不正确呢诗人饱经战乱之苦,是未老先衰心力憔悴啊。安。

7、千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！诗人推己及人,希冀广厦千万间,使天下寒士俱欢颜,表达了诗人关心民生疾苦忧国忧民的深沉情感。秋风破屋格区别。后遂有歌行体。其音节格律般比较自由,富于变化。读准下列画线字的读音怒号挂罥长林梢庇护突兀布衾重茅沉塘坳飘转ǎ俄顷广厦ǐā丧乱见此屋可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报,手舞足蹈,惊喜欲狂的神态。因此,历代诗论家都极为推崇这首诗,浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫生平第首快诗。登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登是当时杜甫写作此诗的时候才岁啊,为什么用了个老字呢是不是用得不正确呢诗人饱经战乱之苦,是未老先衰心力憔悴啊。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

8、,风雨不动安如山!哪里能得到千万间高大的房屋,普遍地遮蔽天下贫寒的读书人,让他们都喜笑颜开,又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。秋风卷茅归来倚仗自叹息。竟然忍心这样做动词公开,与对面呼应呼喊也没有结果写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,南村边上的群茅屋为秋风所破歌获奖说课课件.好回来靠着手杖独自叹息。第节赏析落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被群顽童抱跑了,诗人着急了。他说南村群童欺我老无力,可是当时杜甫写作此诗的时候才岁啊,为什么用了个老字呢是不是用得不正确呢诗人饱经战乱之苦,是未老先衰心力憔悴是当时杜甫写作此诗的时候才岁啊,为什么用了个老字呢是不是用得不正确呢诗人饱经战乱之苦,是未老先衰心力憔悴啊。安得。

9、归来倚仗自叹息,他叹息什么叹自己命苦,茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过叹周围的人苦,还有很多像自己样的穷苦人叹战乱给人民造成的痛苦。给本段加个小标题。群童抱茅群童为何抱茅本身也是苦孩子,用茅草盖屋或拿回家当柴烧,也许是调皮。也许还丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟！诗歌诵读咏怀古迹首之群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月下魂的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复,想到国家可以重新安定,人民可过安定生活,自己可以携眷还乡,喜极而涕。诗人的喜,从另个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰,情真意切。读这首诗,我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报,ī。

10、着散落在地的茅草,溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果,只好回来靠着手杖独自叹息。第节赏析落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被群顽童抱跑了,诗人着急了。他说南村群童欺我老无力,可。这首诗作于代宗广德元年春。延续年多的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复,想到国家可以重新安定,人民可过安定生活,自己可以携眷还乡,喜极而涕。诗人的喜,从另个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰,情真意切。读这首诗,我少指失眠何由即由何。由凭。彻到天明。作动词写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟！诗歌诵读咏怀古迹首之群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。去紫台可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报,手舞足。

11、沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。蜀感悟抓情节入情境试抓关键词拟写各段小标题茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,月秋高风怒号,卷我屋上重茅。下者飘转沉塘坳。秋深怒吼在这里是虚数,表示多江边的地方高高的树梢茅草飞得低的落写诗人茅屋被秋风所破的惨状。这首诗作于代宗广德元年春。延续年格区别。后遂有歌行体。其音节格律般比较自由,富于变化。读准下列画线字的读音怒号挂罥长林梢庇护突兀布衾重茅沉塘坳飘转ǎ俄顷广厦ǐā丧乱见此屋可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报,手舞足蹈,惊喜欲狂的神态。因此,历代诗论家都极为推崇这首诗,浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫生平第首快诗。登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常。

12、厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!哪里能得到千万间高大的房屋,普遍地遮蔽天下贫寒的读书人,让他们都喜笑颜开,中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。小结拓展延伸杜甫忧国忧民的诗歌名句国破山河在,城春草木深。朱门酒肉臭,路有冻死骨。茅屋为秋风所破歌获奖说课课件。秋风卷茅归来倚仗自叹息。竟然忍心这样做动词公开,与对面呼应呼喊也没有结果破。接下来的日子怎么过叹周围的人苦,还有很多像自己样的穷苦人叹战乱给人民造成的痛苦。给本段加个小标题。群童抱茅群童为何抱茅本身也是苦孩子,用茅草盖屋或拿回家当柴烧,也许是调皮。也许还有更深层的原因譬如社会现实,杜甫与其说是生孩子的气童抢茅夜雨湿屋心情苦痛无可奈何忧思不绝惨悲哀风雨白天黑夜屋外屋内事人自己推己及人天下寒士愿广厦千万间现实水到渠成理想关心民生忧国忧民全。

参考资料：

[1]《体积和体积单位》PPT获奖说课课件（第17页，发表于2022-06-27 00:17）

[2]《人生难免有挫折》PPT获奖说课课件 (2)（第27页，发表于2022-06-27 00:17）

[3]《一个小村庄的故事》PPT获奖说课课件 (3)（第15页，发表于2022-06-27 00:17）

[4]《小动物过桥》PPT获奖说课课件（第9页，发表于2022-06-27 00:17）

[5]《解决问题》PPT获奖说课课件（第16页，发表于2022-06-27 00:17）

[6]《如今家乡山连山》PPT获奖说课课件(1)（第16页，发表于2022-06-27 00:17）

[7]《体积单位间的进率》PPT获奖说课课件（第15页，发表于2022-06-27 00:17）

[8]《圆柱例5、例6》PPT获奖说课课件（第13页，发表于2022-06-27 00:17）

[9]《用冰取火》PPT获奖说课课件（第23页，发表于2022-06-27 00:17）

[10]《在星空中(一)》PPT获奖说课课件（第23页，发表于2022-06-27 00:17）

[11]《太阳》PPT获奖说课课件（第11页，发表于2022-06-27 00:17）

[12]《太平洋的来客》PPT获奖说课课件（第22页，发表于2022-06-27 00:17）

[13]《中外雕塑作品欣赏》PPT获奖说课课件（第14页，发表于2022-06-27 00:17）

[14]《中彩那天》PPT获奖说课课件（第15页，发表于2022-06-27 00:17）

[15]《液体之间的溶解》PPT获奖说课课件（第14页，发表于2022-06-27 00:17）

[16]《心声》PPT获奖说课课件 (2)（第26页，发表于2022-06-27 00:17）

[17]《快乐的音乐会》PPT获奖说课课件 (2)（第14页，发表于2022-06-27 00:17）

[18]《精彩的大象表演》PPT获奖说课课件（第20页，发表于2022-06-27 00:17）

[19]《汤姆的生日》PPT获奖说课课件（第13页，发表于2022-06-27 00:17）

[20]《识字5》PPT获奖说课课件（第21页，发表于2022-06-27 00:17）