。弘扬理论联系实际的学风，反对教条主义。当前，既要反对食古不化的倾向食洋不化的倾向，也要反对固守马克思主义经典作家基于当时具体历史情况提出的个别观点具体结论而不能与时俱进地发展马克思主义的倾向义理论学术队伍青黄不接现象比较突出，高校马克思主义理论学科建设骨干承担大量的思想政治理论课教学任务，集中进行学术研究的时间相对较少，开展深层次的国际交流合作传播中国马克思主义学者的声音还不够，外语水平和国际学术交流能力也需要进步提高。发挥马克思主义理论工作者在马克思主义理论学科建设中的主体作用高思想政治理论课教师的思想政治素质和教书育人能力，建设好马克思主义学院，深化思想政治理论课教学内容和教学方法的改革，改革和完善教育教学机制教师队伍建设机制和条件保障机制，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，使思想政治理论课真正成为广大学生真心喜爱终身受益的课程，使马克党课讲稿发挥马克思主义理论学科的引领作用学生紧密联系的有机统整体。学科建设的领导权是学科建设的关键，学术研究是学科建设的基础，学者是学科建设的主体，学风是学科健康发展的保障，学生则是学科建设的产物和建设成效的标志。要发挥好马克思主义理论学科的引领作用，需要在掌握学科领导权弘扬学术尊重学者端正学风培育学生个方面下功夫。马克思主义是中国出的些个别论断，我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误。马克思主义只有立足当代实践把握客观规律体现时代潮流服务人民大众，才能发挥引领哲学社会科学发展引领多样化社会思潮引领人们思想发展的作用。发挥马克思主义理论学科的引领作用，关键是要引导人，引导广大青年学生树立正确的世界观人生观和自觉的价值追求。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家,。发挥马克思主义理论学科的引领作用同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。学科是与学术学者学马克思主义理论学科队伍的科学研究能力教学能力国际学术交流能力得到进步提升，学术队伍后继有人，从而增强马克思主义理论的学科自信和学者自信。弘扬理论联系实际的学风，反对教条主义。当前，既要反对食古不化的倾向食洋不化的倾向，也要反对固守马克思主义经典作家基于当时具体历史情况提出的个别观点具体结论而不建设中的主体作用。目前马克思主义理论学术队伍青黄不接现象比较突出，高校马克思主义理论学科建设骨干承担大量的思想政治理论课教学任务，集中进行学术研究的时间相对较少，开展深层次的国际交流合作传播中国马克思主义学者的声音还不够，外语水平和国际学术交流能力也需要进步提高。发挥马克思主义理论工作者在马克与时俱进地发展马克思主义的倾向，尤其是要反对和抵制唯西方学术马首是瞻用西方马克思主义的学术话语和研究范式解读马克思主义和中国问题的学术研究误区。对待马克思主义，不能采取教条主义的态度，也不能采取实用主义的态度。如果不顾历史条件和现实情况变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下针对具体情况学科是与学术学者学风学生紧密联系的有机统整体。学科建设的领导权是学科建设的关键，学术研究是学科建设的基础，学者是学科建设的主体，学风是学科健康发展的保障，学生则是学科建设的产物和建设成效的标志。要发挥好马克思主义理论学科的引领作用，需要在掌握学科领导权弘扬学术尊重学者端正学风培育学生个方面下功理论研究的最新成果以及党和国家的路线方针政策。党课讲稿发挥马克思主义理论学科的引领作用。马克思主义是中国共产党人立党立国的根本指导思想。高校马克思主义理论学科建设是社会主义中国高校双流建设的重要内容和思想政治工作平台，高校马克思主义理论学科在凝集马克思主义理论研究的学术队伍引领哲学社会科学发新形势新任务，加强马克思主义理论学科建设，充分发挥马克思主义理论学科的引领作用，是巩固马克思主义在意识形态领域主导地位提高社会主义意识形态凝聚力和引领力的重要任务，是项具有重要意义的战略工程。加强学术研究，提高马克思主义理论对于重大理论和现实问题的解释力，增强马克思主义理论学科的学术影响力。科价值观。习近平总书记今年月日在北京大学师生座谈会上的讲话中指出，当代青年是同新时代共同前进的代，广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑的工作，加强思想政治工作体系建设，与时俱进地发展马克思主义的倾向，尤其是要反对和抵制唯西方学术马首是瞻用西方马克思主义的学术话语和研究范式解读马克思主义和中国问题的学术研究误区。对待马克思主义，不能采取教条主义的态度，也不能采取实用主义的态度。如果不顾历史条件和现实情况变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下针对具体情况学生紧密联系的有机统整体。学科建设的领导权是学科建设的关键，学术研究是学科建设的基础，学者是学科建设的主体，学风是学科健康发展的保障，学生则是学科建设的产物和建设成效的标志。要发挥好马克思主义理论学科的引领作用，需要在掌握学科领导权弘扬学术尊重学者端正学风培育学生个方面下功夫。马克思主义是中国素质和教书育人能力，建设好马克思主义学院，深化思想政治理论课教学内容和教学方法的改革，改革和完善教育教学机制教师队伍建设机制和条件保障机制，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，使思想政治理论课真正成为广大学生真心喜爱终身受益的课程，使马克思主义成为青年学生坚定的政治信党课讲稿发挥马克思主义理论学科的引领作用方向推进党和国家主流意识形态建设支撑高校思想政治理论课教育教学等方面，发挥着不可替代的重要作用。面对新时代新形势新任务，加强马克思主义理论学科建设，充分发挥马克思主义理论学科的引领作用，是巩固马克思主义在意识形态领域主导地位提高社会主义意识形态凝聚力和引领力的重要任务，是项具有重要意义的战略工学生紧密联系的有机统整体。学科建设的领导权是学科建设的关键，学术研究是学科建设的基础，学者是学科建设的主体，学风是学科健康发展的保障，学生则是学科建设的产物和建设成效的标志。要发挥好马克思主义理论学科的引领作用，需要在掌握学科领导权弘扬学术尊重学者端正学风培育学生个方面下功夫。马克思主义是中国的重点就是要加强对马克思主义中国化的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想的科学研究和学理阐释，加强对人民群众关注的重大理论问题和现实问题的科学解释力度，同时必须坚持以人民为中心的研究导向和价值立场，将人民群众创造的实践经验总结提升为科学理论，将人民群众的根本利益和价值诉求转化为马克思主思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误。马克思主义只有立足当代实践把握客观规律体现时代潮流服务人民大众，才能发挥引领哲学社会科学发展引领多样化社会思潮引领人们思想发展的作用。发挥马克思主义理论学科的引领作用，关键是要引导人，引导广大青年学生树立正确的世界观人生观价值观。习近平总书记今年月日在性与意识形态性真理性与价值性的有机统是马克思主义的理论特征和重要原则。发挥马克思主义理论学科的引领作用，必须遵循理论教育和思想政治工作的基本规律，坚持马克思主义在理论研究理论宣传上的科学性，不断推进马克思主义中国化时代化大众化，不断增强马克思主义理论的解释力吸引力影响力。当前马克思主义理论研究与时俱进地发展马克思主义的倾向，尤其是要反对和抵制唯西方学术马首是瞻用西方马克思主义的学术话语和研究范式解读马克思主义和中国问题的学术研究误区。对待马克思主义，不能采取教条主义的态度，也不能采取实用主义的态度。如果不顾历史条件和现实情况变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下针对具体情况共产党人立党立国的根本指导思想。高校马克思主义理论学科建设是社会主义中国高校双流建设的重要内容和思想政治工作平台，高校马克思主义理论学科在凝集马克思主义理论研究的学术队伍引领哲学社会科学发展方向推进党和国家主流意识形态建设支撑高校思想政治理论课教育教学等方面，发挥着不可替代的重要作用。面对新时和自觉的价值追求。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家,。发挥马克思主义理论学科的引领作用同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。学科是与学术学者学功夫。党课讲稿发挥马克思主义理论学科的引领作用。发挥马克思主义理论学科的引领作用同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。充分发挥马克思主义理论工作者在马克思主义理论学京大学师生座谈会上的讲话中指出，当代青年是同新时代共同前进的代，广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑的工作，加强思想政治工作体系建设，提高思想政治理论课教师的思想政治党课讲稿发挥马克思主义理论学科的引领作用学生紧密联系的有机统整体。学科建设的领导权是学科建设的关键，学术研究是学科建设的基础，学者是学科建设的主体，学风是学科健康发展的保障，学生则