造性。新时代推动思想政治理论课改革创新，不断提升其亲和力，关键在于发挥教师的主导作用。要明确教师在提升思政课亲和力中的角色定位，循善诱的启发方式苏格拉底产婆术的问答方式接地气的话语表达等都具有种无形的感染力，吸引学生在无意识中习得知识。在管理的要术上，加强对教育对象的需求侧研究，抓住学生的心，找准发力时机，教育就成功了半。远在天边的真理不会引发学生的关注，而满足学生的期待和需要兴趣点和关党课讲稿提升思想政治理论课亲和力关键在教师键在教师。亲其术。术即包括教师教学的技术讲授的艺术和管理的要术在内的套教法工艺。思政课的亲和力表现在学生对教师教学方法的由衷喜爱，充满兴趣进而积极配合，热情饱满地沉浸在传道过程的愉悦体验中，在寓教于乐的形式中提升思想政治道德素质。生活在网络时代下的学生，对形形色活动。年月日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性主动性创造性。新时代推动思想政治理论课改革创新，不断提升其亲和力，关键在于发挥教师的主导作用。要明确教师在提升思政课亲和力中的角色定位，全面提升教师情感的基础上才激发了对理论学习的兴趣和期望。面对面，才能心贴心，在思政课教学中，教师与学生面对面交流共同投入的时间最多，在其主导的教学活动和与学生的谈心谈话中以情传情，以心暖心。个情感丰富满怀激情的老师在课堂教学过程中会无意流露出其情绪态度，带动起整个课堂教学的教师是思政课情感温度的传导者。触动心灵的教育才是好的教育。列宁曾讲没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。列宁全集第卷，人民出版社年版，第页人的真挚的情感能够增强理论的温度知识的信度，让学生在感同身受中接受知识的熏陶。教师是抒发和传导感情的主导者，习思政课教师正是在坚持建设性与批评性相统的基础上传播科学真理和先进思想的。教师既引导学生传导主流意识形态，为学生宣讲和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，根据时代的发展和自身的知识经验对时代热点进行解读，通过生动深入具体的纵横比较把道理讲透彻讲明白，启发学生透过提升亲和力。党课讲稿提升思想政治理论课亲和力关键在教师。提升思想政治理论课亲和力关键在教师同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。提入脑入心。思政课教师正是在坚持建设性与批评性相统的基础上传播科学真理和先进思想的。教师既引导学生传导主流意识形态，为学生宣讲和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，根据时代的发展和自身的知识经验对时代热点进行解读，通过生动深入具体的纵横比较把道理讲透彻讲明白，启活动。提升思想政治理论课亲和力的教师角色定位教师是科学真理和先进思想的播火者。真理的力量能够感召学生，会使学生坚定地向其靠拢，而思政课教师是为学生点燃真理之光和科学思想的播火者。播火者首先是信仰者，习近平总书记指出有了我们这支可信可靠乐为敢为有为的思政课教师队伍党课讲稿提升思想政治理论课亲和力关键在教师表面现象抓住事物本质，在提升思想的高度思维的深度中提升思政课的亲和力又敢于直面批判各种观点和思潮，引导学生分清善恶明辨是非判断形势，过滤出科学有价值的信息祛除腐朽消极的思想，澄清学生价值认知上的误区和价值判断上的偏差，在对思潮批判的准度与力度中提升亲和有信心有能力把思政课办得越来越好。思政课教师首先是具有坚定理想信念和政治立场的马克思主义信仰者，是可以相信和靠得住的，完全能够承担起传播科学真理和先进思想，弘扬时代主旋律的重要角色。真理性的东西不会自发地到达学生的头脑，必须要靠教师的灌输和启发，使其入耳入脑入心情感的基础上才激发了对理论学习的兴趣和期望。面对面，才能心贴心，在思政课教学中，教师与学生面对面交流共同投入的时间最多，在其主导的教学活动和与学生的谈心谈话中以情传情，以心暖心。个情感丰富满怀激情的老师在课堂教学过程中会无意流露出其情绪态度，带动起整个课堂教学的思想政治理论课亲和力的教师角色定位教师是科学真理和先进思想的播火者。真理的力量能够感召学生，会使学生坚定地向其靠拢，而思政课教师是为学生点燃真理之光和科学思想的播火者。播火者首先是信仰者，习近平总书记指出有了我们这支可信可靠乐为敢为有为的思政课教师队伍，我们完全学生透过表面现象抓住事物本质，在提升思想的高度思维的深度中提升思政课的亲和力又敢于直面批判各种观点和思潮，引导学生分清善恶明辨是非判断形势，过滤出科学有价值的信息祛除腐朽消极的思想，澄清学生价值认知上的误区和价值判断上的偏差，在对思潮批判的准度与力度中我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。思政课教师首先是具有坚定理想信念和政治立场的马克思主义信仰者，是可以相信和靠得住的，完全能够承担起传播科学真理和先进思想，弘扬时代主旋律的重要角色。真理性的东西不会自发地到达学生的头脑，必须要靠教师的灌输和启发，使其入耳跃气氛，将单调乏味的内容富有感情色彩地讲出来，给接受主体带来积极愉快的心理体验，把学生的积极能动性调动起来。教师的人文关怀会促进友好师生关系的构建，教师对学生真挚的爱和暗含的期待，让学生感受到股暖流直抵心田，产生巨大的推动力和感召力，使学生更愿意接近其组织的教育党课讲稿提升思想政治理论课亲和力关键在教师习近平总书记深情地回忆起上初中时，位政治课老师讲授焦裕禄的事迹数度哽咽，给同学们带来巨大的心灵震撼。这节课在我的生中留下深刻印记，对我树立坚定的理想信念也有很重要的影响。在实际的教学中，学生在与教师的互动中首先感受到的是教师的情绪情感，而不是他们的学识，也正是在面提升教师在思政课教学中的政治高度理论深度话语力度情感温度，在坚守办学的政治底色，增强思政课的说服力吸引力感染力上下功夫，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，落实好立德树人的根本任务。党课讲稿提升思想政治理论课亲和力关键在教点着力于学生现实困惑的思想理论犹如酒逢知己雪中送炭，才会真正入学生的心坎。教师要对准学生理论的疑惑点思想的共鸣点情感的触发点进行理论讲授，学生才会真正去接纳亲近教育。下面开始讲课，今天讲课的内容是提升思想政治理论课亲和力关键在教师。党课讲稿提升思想政治理论课的网络教学技术情有独钟，思想政治工作互联网的教学模式使枯燥的条文和艰涩的理论通过图文视频变得鲜活生动，手机的诞生使思政课学习过程随时随地，从而使理论知识从指尖直抵心尖。在讲授的艺术上，同样的内容不同的教师讲出来会是不同的体验和感受，教师幽默风趣的讲课风格循思政课教学中的政治高度理论深度话语力度情感温度，在坚守办学的政治底色，增强思政课的说服力吸引力感染力上下功夫，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，落实好立德树人的根本任务。下面开始讲课，今天讲课的内容是提升思想政治理论课亲和力关跃气氛，将单调乏味的内容富有感情色彩地讲出来，给接受主体带来积极愉快的心理体验，把学生的积极能动性调动起来。教师的人文关怀会促进友好师生关系的构建，教师对学生真挚的爱和暗含的期待，让学生感受到股暖流直抵心田，产生巨大的推动力和感召力，使学生更愿意接近其组织的教育习近平总书记深情地回忆起上初中时，位政治课老师讲授焦裕禄的事迹数度哽咽，给同学们带来巨大的心灵震撼。这节课在我的生中留下深刻印记，对我树立坚定的理想信念也有很重要的影响。在实际的教学中，学生在与教师的互动中首先感受到的是教师的情绪情感，而不是他们的学识，也正是在