映在新闻学领域，有极少数人竭力鼓吹新闻自由，企图摆脱否定党对新闻工作的领导，如此等等，虽是支流和杂音，但仍值得高度重视。高校要克服这些噪音杂音，排除前进中的干扰，最根本的是要弘扬和践行社会主义核心价值观，推进哲学社会科学教学科研骨干研修工作，组织广大地位不动摇。改革开放以来，特别是党的十大以来，我国高校哲学社会科学有了很大的发展，为坚持和发展中国特色社会主义作出了重大贡献。但是，在其发展过程中也存在些突出的问题，这些问题可以大致概括为种西化，即些人的思想西化，些教材内容西化，些研究方法西化，些学术话语体系西化，些科研成果评估体系西化。这种西化倾向反映在法学政治学领域，党课讲稿深化高校社会主义核心价值观教育重任，任何人不能臵身事外。党课讲稿深化高校社会主义核心价值观教育。第，要对哲学社会科学的本质与功能有清醒认识。高校哲学社会科学中，哲学法学政治学社会学历史学经济学管理学文艺学等绝大部分学科都具有鲜明的意识形态属性。它们作为高校文科的基本学科和基础课程，以理论的形态表达着定的世界观人生观和价值观。正如西方人文社会科学著作才培养队伍建设后勤保障综合管理社会服务等各方面持续进行。再次，要密切关注高校教学，特别是哲学社会科学学科教学与研究领域的思想动向。对于在思想观念上崇尚西方思想理论，在价值取向上追名逐利，在教育教学上弱化淡化马克思主义指导地位，在科学研究上以学术探索为名宣扬思潮等倾向，都要及时给予引导和批评。对于个别贯抵制项基本原则，经核心价值观教育，学校所有院系所有职能部门都肩负使命和责任，区别只是在于实施和体现这种教育的方式内容途径有所差别。所高校对弘扬和践行核心价值观的认识深度和自觉程度，决定着它在核心价值观教育方面所取得的实际成效。把核心价值观教育贯彻到高校教育教学的各个环节各个方面，必须落实好高校党委书记和校长的政治责任和领导责任。首先，要从思深化高校社会主义核心价值观教育，要始终坚持德育为先，育人为本的高等教育办学理念。统筹推进世界流大学和流学科建设，要坚持以立德树人为根本。年月日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中，深刻阐述了社会主义核心价值观与德的关系核心价值观，其实就是种德，既是个人的德，也是种大德，就是国家的德社会的德。国无德不兴，人无德不立核心价值观教育在高校有无地位，能否列入高校工作的重要议程，并作出长远安排，持久地卓有成效地开展下去，完全取决于他们的思想水平政治觉悟和工作部署。下面开始讲课，今天讲课的内容是深化高校社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观教育关乎中国特色社会主义大学的性质办学方向与办学目标。高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接贯彻高校教育教学始终。下面开始讲课，今天讲课的内容是深化高校社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观教育关乎中国特色社会主义大学的性质办学方向与办学目标。高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。坚持弘扬和践行社会主义核心价值观，贯彻落实其基本精神和内在要求，是高等教育坚持中国特色社会主义共同理想和共产现这种教育的方式内容途径有所差别。所高校对弘扬和践行核心价值观的认识深度和自觉程度，决定着它在核心价值观教育方面所取得的实际成效。深化高校社会主义核心价值观教育，要始终坚持德育为先，育人为本的高等教育办学理念。统筹推进世界流大学和流学科建设，要坚持以立德树人为根本。年月日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中，深刻阐克思主义指导地位，在科学研究上以学术探索为名宣扬思潮等倾向，都要及时给予引导和批评。对于个别贯抵制项基本原则，经多次教育而坚持不改者，应果断采取组织措施，决不能听之任之。深化高校社会主义核心价值观教育必须发挥好高校所有职能部门和全体教职员工的作用，形成教育合力。对于核心价值观教育，思想政治理论课教师肩负着重要责任，首当党课讲稿深化高校社会主义核心价值观教育班人的重大任务。坚持弘扬和践行社会主义核心价值观，贯彻落实其基本精神和内在要求，是高等教育坚持中国特色社会主义共同理想和共产主义崇高理想，体现国家教育意志教育理念和教育方针的根本要求。因此，必须把核心价值观作为根本性内容贯穿于高校教育教学的全过程和各方面，切实深化高校核心价值观教育。党课讲稿深化高校社会主义核心价值观教党委，特别是书记和校长等主要负责人的思想政治状况，往往决定着个学校的社会主义意识形态阵地的存亡。现实中，高校的领导干部坚持什么样的办学路线，重用什么样的人，能不能发挥党组织的作用，在大是大非面前清楚不清楚，在学生中有没有应有的威信，实际上关乎高校走什么路是不是坚持社会主义大学办学方向等重大问题。高校党委书记和校长是统管全局把核心价值观教育贯彻到高校教育教学的各个环节各个方面，必须落实好高校党委书记和校长的政治责任和领导责任。首先，要从思想上认识到核心价值观教育是关系高校社会主义意识形态领导权管理权和话语权掌握在谁手中的大事，是确保国家政治安全和意识形态安全的重要部分，是落实个全面战略布局的精神动力。在这方面的失职是事关政治方向办学方向的过错义崇高理想，体现国家教育意志教育理念和教育方针的根本要求。因此，必须把核心价值观作为根本性内容贯穿于高校教育教学的全过程和各方面，切实深化高校核心价值观教育。党课讲稿深化高校社会主义核心价值观教育。深化高校社会主义核心价值观教育要落实好履行好首要责任人的责任。高校核心价值观教育的首要责任人是高校党委书记和校长。所高校的了社会主义核心价值观与德的关系核心价值观，其实就是种德，既是个人的德，也是种大德，就是国家的德社会的德。国无德不兴，人无德不立。国家的德社会的德个人的德，从个层面回答了我们要建设什么样的国家建设什么样的社会培养什么样的人的重大问题。坚持德育为先，育人为本的高等教育办学理念，内在要求就是要把社会主义核心价值观教育作为第位教育冲，责无旁贷。但是，他们不是唯的教育任务承担者。高校所有教师包括哲学社会科学和自然科学领域的教师管理人员等都肩负着这重任，任何人不能臵身事外。就高校组织机构来说，也不是只有马克思主义学院或思想政治理论课部才担负着核心价值观教育的任务。应该说，推进核心价值观教育，学校所有院系所有职能部门都肩负使命和责任，区别只是在于实施和体其次，要建立长效机制，定期研究，有效指导，具体部署，督导检查，确保核心价值观教育在组织领导学科建设课程设臵科学研究人才培养队伍建设后勤保障综合管理社会服务等各方面持续进行。再次，要密切关注高校教学，特别是哲学社会科学学科教学与研究领域的思想动向。对于在思想观念上崇尚西方思想理论，在价值取向上追名逐利，在教育教学上弱化淡化马党课讲稿深化高校社会主义核心价值观教育帮助大学生坚定马克思主义信仰。是要支持马克思主义理论学科与其他学科开展交叉研究。对些大学生比较关注的时代前沿问题进行联合攻关，加强马克思主义理论学科与其他学科之间的交流与合作，形成批具有学科特色和广泛影响的理论创新成果，发挥好马克思主义对其他学科的指导和引领作用。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家,。学社会科学教师系统学习马克思主义理论和党的路线方针政策。高校哲学社会科学各学科都要把马克思主义理论研究和建设工程作为第工程铸魂工程，旗臶鲜明地把马克思主义作为自己学科的指导思想和理论基础，充分发挥高校哲学社会科学在社会主义核心价值观方面的教育功能。第，要充分发挥哲学社会科学的研究优势。是要加强对社会主义核心价值观本身的研究极少数人顽固坚持西方宪政民主，企图瓦解我国社会主义的根本国家制度和基本政治制度反映在经济学领域，有极少数人坚持新自由主义观点，主张全盘西化，彻底私有化市场化和自由化，企图瓦解我国社会主义的基本经济制度反映在史学领域，有极少数人竭力宣扬历史虚无主义，抹黑党领导的中国革命建设和改革的历史，企图瓦解我们党执政的历史支撑反映说来具有强烈的为资本主义服务的政治倾向性样，当代中国的哲学社会科学，特别是贯穿于其中的世界观价值观人生观，从根本上说，是中国特色社会主义经济政治的反映，理应服务于中国特色社会主义经济政治发展的要求。为此，它们必须以社会主义核心价值观为灵魂，也必须把学习研究和宣传社会主义核心价值观作为根本任务。第，要始终坚持马克思主义的指导次教育而坚持不改者，应果断采取组织措施，决不能听之任之。深化高校社会主义核心价值观教育必须发挥好高校所有职能部门和全体教职员工的作用，形成教育合力。对于核心价值观教育，思想政治理论课教师肩负着重要责任，首当其冲，责无旁贷。但是，他们不是唯的教育任务承担者。高校所有教师包括哲学社会科学和自然科学领域的教师管理人员等都肩负着这上认识到核心价值观教育是关系高校社会主义意识形态领导权管理权和话语权掌握在谁手中的大事，是确保国家政治安全和意识形态安全的重要部分，是落实个全面战略布局的精神动力。在这方面的失职是事关政治方向办学方向的过错。其次，要建立长效机制，定期研究，有效指导，具体部署，督导检查，确保核心价值观教育在组织领导学科建设课程设臵科学研究人。国家的德社会的德个人的德，从个层面回答了我们要建设什么样的国家建设什么样的社会培养什么样的人的重大问题。坚持德育为先，育人为本的高等教育办学理念，内在要求就是要把社会主义核心价值观教育作为第位教育贯彻高校教育教学始终。就高校组织机构来说，也不是只有马克思主义学院或思想政治理论课部才担负着核心价值观教育的任务。应该说，推进