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利用好国家政策吸引优秀人才教师原有的西藏地区的小学教师应当不断地学习，除了需要强化课本知识的更新比如说在语文课堂上的时候，让同学们起来参与情景剧的创作，将课文的相关内容转化成小故事的形式，让同学们分角色扮演，调动起同学们课堂学习的积极性，也让同学们进步的了解课文当中的知识和内容时候连粉笔和黑板都是缺乏的，也因为西藏地区的特殊地理环境影响，可能有些多媒体设备在西藏地区不能使用，或者是使用有些困难，也有些时候因为教师对多媒体设备认知较少，不会应用。

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在整个教学阶段来看，小学教育处于基础教学阶段，这也是提高小学生素质学习能力的重要习之外，也要不断地提高自身的文化修养和知识水平，既要适应西藏民族地区相关文化知识的培养工作，也要学会与其他发达地区的小学教学内容相结合进行教学。

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结束语教师定要改变传统的教学方法，学会因材施教，针对西藏地区同学们的普遍学习基础进行教育，从其他地区引进先进的教学设备，为同学们展示更加丰富多彩的内子来说有些落后。

在课堂教学过程当中，不难发现，大多数老师的教学模式仍然较为传统，以讲解为主，指导为辅，并且很少和同学们在课堂上进行交流，也不能深刻地了解到学生们在学习方面的需求。

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西藏地区小学教育困境和现状西藏地区的教学人才较少，因为西藏地区地理位臵和相关物质设备条件的影响，很多优秀的教师人才都不愿意到西藏地区进行教学，甚至有些教学能力强藏地区同学们的普遍学习基础进行教育，从其他地区引进先进的教学设备，为同学们展示更加丰富多彩的内容和知识，同时也要利用好国家政策，比如说西部计划等等，吸引优秀的人才教师来进行教学，充分较其他地区有所落后，并且地理位臵也相对其他发达城市来说有些差异，所以在教学方面，无论是从师资力量还是从学生知识面拓展发展上来看，都是比较落后的。

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