理解每句话瞬间点评和全文的大意即可。可这样处理难点释疑提出小组讨论后还不理解的地方此处应落实语言文字的训练，包括感知词语古今义的变化。整顿文中指整理桌子，而今天往往指整顿纪律作风组织等等。正身体，对书册让身体坐正，面对书册。仔细分明读之仔细清楚地朗读文章。自由练说自己练习把每句话的意思连起来说说，不懂处还可以问问同学或老师。释义交流请学生叙说文言文的大意，在师生共同评价中达到人人理解的目标。齐读课文理解了大意，再读课文，深化理解。四联系实际，领悟内涵理解段意学生默读思考，围绕题目，三个段落分别侧重讲了什么习惯，熟读，精思畅谈感受目的在引导学生联系生活实际，谈谈对最触动自己的语句的感受。学生可以联系自己或他人的事例来谈，正面或反面的事例都行。教师应重点关注的点如下怎样熟读须要读得字字响亮，不可误字，不可少字，不可多字，不可倒字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。熟读的好处久远不忘读书千遍，其义自见不待解说，自晓其义。精思的前提读书有三到，谓心到，眼到，口到。精思的关键三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎练习背诵再读课文，熟读精思，自由背诵第段。五拓展积累，读记治学名句名句回忆自古以来就有很多关于治学的名句，引导学生回忆。如满招损，谦受益尚书大禹谟知之为知之，不知为不知，是知也论语为政。读记名句出示课后题中的三句话，学生理解朗读记忆。结束语希望同学们把这些名句，把朱熹的熟读精思的观点牢记心间，也祝愿同学们让读书成为自己生活中不可或缺的部分,这堂课上，同学们还联系实际，畅谈了自己学习熟读精思的感想，下课后，请大家把自己的感想写下来，再互相交流交流。板书设计教学反思教学课题及内容第二十二课空城计授课时间教学目标正确流利有感情地朗读课文。正确认读本课十个生字，会写十个。理解课文的内容，体会了解诸葛亮。教学过程学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验交流。让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。情感态度与价值观让学生了解诸葛亮此人，并学习他遇事沉着冷静足智多谋。课前准备课件生字词卡片。教学过程激趣引入今天老师给同学们带来了个历史故事，你们看放录像三国演义中空城计的片段。大家猜猜这是那个名著中的故事。你们是不是很感兴趣请同学们快快打开书页，齐读标题空城计二初读课文师同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学看谁把课文读得正确流利。小组内采用自己喜欢的方式识字，并交流识字的方法。检查识字情况。检查朗读。三理解课文自己再仔细地读读课文，边读边想，课文中你还有那些不懂的问题，可以写出来，小组内先讨论解决，解决不了的问老师。小组交流，合作探究解决问题。小组汇报，全班交流。根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解课文的内容及情感。同时，要调动学生多种感官，充分投入到课文情境之中。计是什么意思空城计又是什么意思你还能说出什么计这个故事发生的时间为什么使用这个计策你认为怎样你有更好的计策吗将有关的句子带感情地反复读。反复读课文的对话，从中体会每个人物的感情，体会他们各自的心理。四拓展延伸谈谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象五书写生字瞬间点评板书设计教学反思教学课题及内容第二十三课空城计天上偷来的火种授课时间教学目标正确流利有感情地朗读课文，了解故事梗概。依据文章的表达顺序，讲述这个故事。教学准备教师准备希腊神话故事的有关音像图片资料准备外国古典名著名篇的阅读推荐篇目资料。学生制作阅读外国古典名著的读书卡片，准备交流。教学过程谈话导入大家知道，人类的生存和发展都离不开火。能说出火的用处吗可以这样说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上项划时代的伟大发明。火，是光明的使者火是文明的象征。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷下来带给人间的神话故事。这就是我们今天要学习的天上偷来的火种。板书课题二读通课文快速默读课文。比比，看谁能在分钟内读完全文，并能说出大意。自由朗读课文，读准字音，读通句子。难点抽查集体校正再读课文，边读边思考火是怎样来到人间的火为人类带了什么为普罗米修斯带来了什么勾画圈点旁批，画出疑问或感兴趣的内容三精读课文交流思考的问题。教师在交流过程中穿插分段概括段意和主要内容的训练，并注意方法的引领。交流感兴趣的问题。教师在交流过程中注意引导学生抓住有关语句揣摩人物的心情，体会普罗米修斯勇敢奉献的精神。质疑问难，生生师生互动释疑。四研读课文普罗米修斯最让我们佩服的是什么教师应充分利用文本依据，相机利用课文插图。火神和大力神有哪些认识和看法在课文中找理由课文中哪个场景或细节给你印象最深，联系全文说说感受。五拓展延伸把故事讲给父母或邻居伙伴听。抓住梗概，不改变原意，可补充情节和细节阅读几篇神话故事，制作读书卡片，与同学交换阅读卡片。瞬间点评板书设计教学反思教学课题及内容第二十四课渔夫和金鱼的故事授课时间教学要求学习并掌握课文生字新词。理解课文内容，知道金鱼为什么把切都变回原来的样子。有感情地朗读课文，分角色表演。激发学生对不劳而获贪得无厌的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。重难点知道金鱼为什么把切变回原来的样子，感悟其中的道理。教学过程第课时揭示课题，导入新课。板书课题，读题。区别鱼和渔。介绍这是则寓言故事，作者是普希金，他以诗歌的形式，为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。二提出要求，学生自读。借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。用自己的话说渔夫和金鱼的故事。用划出老太婆的要求的句子，用划出大海的变化的句子。完成表格。次数老太婆的要求结果大海的变化三集体反馈，检查生字。出示新词，指读。强调砖臣是卷舌音，纺是后鼻音。婆是上下结构，女中的横要平。读生字卡的词语。开火车认读生字新词。找出含生字新词的句子。四有感情地读诗歌。五小结同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。六作业。抄写词语两遍。有感情地朗读课文。第二课时认读生字词，导入新课。瞬间点评出示生字卡，指名认读。导入这则故事要告诉我们什么道理呢今天，我们就来体会。二继续反馈，理解课文。课文讲了件什么事情渔夫救了条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆次又次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的切变回了原来的样子。同学们，老太婆到底提了什么要求呢请大家拿出表格。集体反馈表格。次数老太婆的要求结果大海的变化个木盆有了新的微微起波浪座木房子有了座新木房发浑要做世袭贵妇人成了贵妇人不安静要当女皇成了女皇阴暗起来海上的女霸王变回了原样黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼三复述故事。四引导学生说说每次老太婆提出要求，海水有什么变化他可能说明什么对老太婆的愤怒憎恨。五讨论交流。你觉得老太婆是个什么样的人老头子是什么样的人金鱼为什么把切都变回原样子小结不劳而获贪得无厌的人下场可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。总结全文你想对诗歌中的人物说什么吗你想对谁说呢说说你的理由。师结同学们，不劳而获贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。六分角色表演故事。七作业。分小组演故事。积累自己喜欢的词语。板书设计教学反思教学课题及内容积累与应用六授课时间教学目标感悟古文中些字词意思古今的差别。搜集背诵有关人格品质和蕴涵人生哲理的名言警句，丰富自己的积累。知道学习文言文的基本方法，了解古文与现代文字词句方面有很多不同之处，培养阅读古文的兴趣和能力。鼓励学生广泛阅读中外古典名著，汲取传统文化营养，培养作读书笔记的习惯。了解剧本的基本表达方法并尝试改写童话小剧本，培养想象能力和创新能力。教学准备教师搜集常见的古今意思差别大的字词和语序不同的常见文言句子。学生准备中外古典名著的读书卡片。教学过程温故知新自主诵读三个句子，读通读顺，注意读出停顿节奏和语气。联系课文内容，说说句子的意思。对句中几个古今义有差别的字词，可先用符号标出，老师适时点拨，把这些字词的意思说清楚，并体会古文遣词造句精炼简洁的特点。按对话框中的提示语引导学生发现规律。吾余是指我汝尔是指你曰云是指说。可让学生尝试着运用，在语言实践中加深认识。拓展练习教师出示另外的古今义有差别的字词让学生进行理解，尝试运用。二语海拾贝自主读，抽学生试读，师抽查正音。师范读，教读，读出音韵节奏美。说说这些名言警句大致的意思，你从中领会到什么你还知道哪些有关人格品质和蕴涵人生哲理的名言警句说给大家听听。读读记记，同桌互助抽背，看谁记得又快又多。三互动平台师生起回顾小学阶段课堂内外读过的古文，漫谈收获体会疑难困惑经验教训。老师相机点拨引领。同桌或小组合作，阅读互动平台的对话。启发学生结合本组课文熟读精思的学习过程，总结和交流学习古文的方法。逐字逐句试读全文，了解文章大意根据注释，联系上下文扫除字词障碍查工具书攻克难点，整体把握内容通读全文，用自己的话说出每句话的意思。交流文言字词意思的古今差别。先说云余尝等字词的古今义，再调动学生的古文积累，适度地延伸到其他些常见的文言字词意思上。交流古文中有的句子的语序与现代文的不同。先引导学生读懂例句，认识古文句子的语序有什么特点和不同然后老师再提供例句强化认识最后让学生在学过