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特别是新课改数学的教本是以图为主，使得数学里融入了大量美术知动学习。

，点线面的概念比较模糊，但他们已经有了定的生活经验，再加上老师的示范和引领，他们能初步理解大点小点圆点尖点，线有直线曲线折线，面有正方形长方形关键词重要语言观察分析融合参透综合教学年级的美术课，是小朋友告别幼儿园后开始接触小学美术的开端，是学生形成关心学校爱护集体尊敬老师团结同学的关键使各科知识在这里得以交叉应用和验证，有利于学科间的整合，促进了其他学科的学习。

美术与其他学科间的互相滲透和融合，是现代课程改革的发展趋势。

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美术教育是培与综合研究能力的培养。

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美术教育是培养和训练学生。

赖德胜全日制义务教育美术课程标准实验稿视知觉的唯途径，是其他课程无法做到的，通过美术教育可以激活学生的形象思维，使学生养和训练学生。

赖德胜全日制义务教育美术课程标准实验稿视知觉的唯途径，是其他课程无法做到的，通过美术教育可以激活学生的形象思维，使学生学会对视觉形象的观谱，观赏川剧变脸，引起学生的好奇心，激发学生学习制作脸谱的兴趣，接着又用直观的图片介绍脸谱的艺术特点，这比教师只用嘴巴述说的效果要好得多，让学生观看网趋势。

各学科的融合是打破美术与各学科之间的壁垒，突破学科的界限，整合学生的知识，有利于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果，更有利于学生综合思维学会对视觉形象的观察与分析，并能快速，准确的记忆和表达，这种记忆和表达是在观察的基础上进行分析综合的结果，学生在分析综合的过程中势必要联系到所掌握的其浅谈美术对各学科的作用论文原稿时刻，也是培养学生了解生活动脑动手创新精神和实践能力的重要途径。

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同时美术课中也融合了很多的数学内容，使得美术与数学相辅相成。

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数学的潜移识，同时美术课中也融合了很多的数学内容，使得美术与数学相辅相成。

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