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然后，我引导学生仔细研读了课文内容，帮助学生理清了这两个问题，从而教育学生看待问题要全面，使学生懂得了每个人都有长处和短处要与人相互尊重和睦相处的道理。

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摘要在新课改的教育环境下，教师在课堂上所实施的教学方法正在朝着多元化的趋势发展，其中情境教学法颇受现代教师的认可，也是多数教师在课堂实践活动中上常用的教学方法之。

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总而言之，随着无数的教学实践证明，情境教学法在时代的发展中愈来愈被人们所赞同。

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总而言之，随着无数的教学实践证明，情境教学法在时代的发展中愈来愈被人们所赞同。

基于此，作为名处于时代发展中的小学语文教师，该当在应用问题情境直观情境诵读情境合作情境的基础之上不断探析更多有实势，从而将情境教学法应用于小学语文课堂中，提高学生学习语文知识的主动性，从小培养学生学习语文知识的兴趣爱好，不断优化学生的语文学习能力，实现学生语文学科素养的发展，力求取得优异的小学语文课堂教学效益。

之后，我指派小组代表叙述了文中的中心句，学语文教师，要更新教学思想，在课堂上中注重应用诵读情境来激发学生学习语文知识的积极情感，如此再帮助学生去理解语文知识，必然能夠加深学生对文本内容及内涵的认识，取得事半功倍的小学语文课堂教学质量。

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