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此外，对于些节选类的文本，我会让学生导作用，并利用问题的方式对学生进行定的点拨。

这样来，既可以巩固学生的课堂主体地位，又能够使学习活动更加有的放矢，从而优化学生在语文学习活动中的体验方式。

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同时，随着教学活动的深入推进，还应该及时对相应的教学手段加以调整。

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摘要在现阶段的教育发展趋势下，育人目标发生了极大的变化。

在这样的背景下，除了重视学生的知识获取结果之外，还十分关注学生是通过从而循序渐进地促进学生语文学习能力的发展。

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基学更加关注学生在学习活动中的体验与态度，所以这种教学模式以学生的生命发展作为依归，并且蕴含着十分丰富的生命价值和意义。

将体验式教学法合理应用于教学活动中，更加有利于使学生在学习活动中得到尊重关怀拓展提升。

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基于此，体验式教学策略的应用价值逐渐突显出来。

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以林黛玉进贾府为例，这篇文章出自于长篇小说红楼梦。

文中主要讲述了林黛玉第次离开母家来到贾府时的情况，并且站在林黛玉的视角对贾府中的建筑结构房屋摆设以及贾府中比较复杂的人物关系进行了描写。

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同时，随着教学活动的深入推进，还应该及时对相应的教学手段加以调整。

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以雨巷为例，在教在课外阅读原著的上下文。

利用课外阅读的方式，不但深化了学生对课内文本的理解，而且开阔了学生的知识视野。

最终，通过多样化的语文实践活动，进步深化了学生的体验认知。

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完成课内文本的阅读之后，学生通常会产生些不同的想法。

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对于些以人物为主的文个十分重要的理念就是要更加尊重学生的课堂主体地位，使学生成为课堂的主人。

而为了在体验式教学中充分发挥出学生的課堂主体作用，最直接的途径就是组织学生进行些自主性的知识探究活动。

同时，为了避免探究活动偏离文本主线，教师应该发挥出自身的明了什么呢丁香姑娘的美表现在什么地方呢这意象具有怎样的象征意义我在文中是种怎样的形象然后，学生围绕这些问题进行了自主性的思考，然后将自己的想法向其他同学进行了分享。

接着，学生针对理解存在差异的地方进行了交流讨论。

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以雨巷为例，在教学活动中，我首先让学生从整体上感知了这首诗的内容。

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将体验式教学法合理应用于教学活动中，更加有利于使学生在学习活动中得到尊重关怀拓展提升。

因此，在中职语