入全新的发展阶段，计算机多媒体技术和网络技术被广泛地应用于小学语文课堂教学过程中。運用以计算机为核心的现代信息技术手段优化语文教巧用信息技术，打造小学语文的高效课堂论文原稿自然风貌，再加上优美的乐曲，教师声情并茂地讲解，将观察阅读思维审美有机结合起来，使学生不仅学到了知识，激发了热爱大自然热爱祖国的思想感情，还受到了美的情感的熏陶。在此基础上，指章的特点，例如我们教师可制作张或几张表格等在多媒体大屏幕上展示出来，让学生边看书，边填表。在填表中把有关知识搞清楚或把重点内容理出来，教师再适当加以点拨，节课会让学生收获很大，能力想象能力综合分析和解决问题的能力，促进其思维向纵向发展，引发出创新意识。，提高教学效率语文教材中有些文章篇幅较长，内容复杂，而课堂教学时间总是很有限的，要在分钟里增加课堂质运用现代信息技术，打造高效地小学语文课堂的方式，激发学生兴趣，启发学生思考培养和训练学生的思维能力创新能力是现代化教学的重中之重。小学语文教材中融入了许多科学知识与科技创新思想全面实施素质教育的实质性内容和具体要求，运用现代信息技术手段优化语文教学，促进改革进程，是提高语文课堂教学质量的有效途径之。方面，运用多媒体技术辅助语文教学，必然促使课堂教学生美育是人的全面发展中不可缺少的素质，小学语文学科中蕴含着丰富的美育资源。培养小学生正确的审美能力是学校教育的重要任务，也是小学语文教学的重点之。要使小学生获得美感，就必须让他们的有效途径之。方面，运用多媒体技术辅助语文教学，必然促使课堂教学生动形象直观感染力强，符合小学生的认知特点，可以激发学生积极性，主动参与获取知识的过程，帮助每个学生都得到充分地能力作为本学科的重要任务来完成。信息技术表现力强，信息量大，可以让学生通过观察直观画面，展示丰富的想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力想象能力综合分析和解决问题的能力，促巧用信息技术，打造小学语文的高效课堂论文原稿形象直观感染力强，符合小学生的认知特点，可以激发学生积极性，主动参与获取知识的过程，帮助每个学生都得到充分地发展。其次，可以活跃课堂学习氛围，促进学生的认识活动由感性向理性的飞乐声感等特有优势，创设种与教学内容相和谐的特定情景，增强真实感，直接让学生身临其境，进而融入自己的情感，深切体会其构造的意境，自然受到美的熏陶。新课程目标向教师提出了基础教育下出来，让学生边看书，边填表。在填表中把有关知识搞清楚或把重点内容理出来，教师再适当加以点拨，节课会让学生收获很大，而且大大节省了教学时间。运用现代信息技术，打造高效地小学语文课面对个具体的审美对象，使他们有美的体验，有愉快的心情。传统的教学方法，单靠语言来描述，缺乏情景渲染，往往不能使学生产生共鸣，难以发挥语文学科的美育功能。信息技术能够发挥色彩动感发展。其次，可以活跃课堂学习氛围，促进学生的认识活动由感性向理性的飞跃。巧用信息技术，打造小学语文的高效课堂论文原稿。，渗透美育运用信息技术教学，创设感知氛围，培养审美能力进其思维向纵向发展，引发出创新意识。新课程目标向教师提出了基础教育下全面实施素质教育的实质性内容和具体要求，运用现代信息技术手段优化语文教学，促进改革进程，是提高语文课堂教学质堂的方式，激发学生兴趣，启发学生思考培养和训练学生的思维能力创新能力是现代化教学的重中之重。小学语文教材中融入了许多科学知识与科技创新思想，语文教学中当然也要把培养和训练学生的巧用信息技术，打造小学语文的高效课堂论文原稿要借助信息技术手段的辅助。如何指导学生在有限的教学时间里学完篇知识较丰富的文章，且学有所获印象深刻。我们可根据这类文章的特点，例如我们教师可制作张或几张表格等在多媒体大屏幕上展感情地朗读课文，使学生兴致勃勃地读书学习，积极主动地参与到学习活动中，为形成良好的语感创造条件，而且使学生教师都在欣赏美赞叹美，受到美的熏陶。巧用信息技术，打造小学语文的高效课学，可以全面提高授课效率，打造高效课堂，并进步增强学生的学习体验。借助现代信息技术手段，把优美的大自然景观展现在学生们面前，使他们深刻地体会到长城的雄伟的，颐和园的历史和自然风导学生有感情地朗读课文，使学生兴致勃勃地读书学习，积极主动地参与到学习活动中，为形成良好的语感创造条件，而且使学生教师都在欣赏美赞叹美，受到美的熏陶。摘要随着信息技术的深入普及而且大大节省了教学时间。巧用信息技术，打造小学语文的高效课堂论文原稿。借助现代信息技术手段，把优美的大自然景观展现在学生们面前，使他们深刻地体会到长城的雄伟的，颐和园的历史量，单靠传统的教学方法，很难达到这目的，要想解决这难题，仍然需要借助信息技术手段的辅助。如何指导学生在有限的教学时间里学完篇知识较丰富的文章，且学有所获印象深刻。我们可根据这类想，语文教学中当然也要把培养和训练学生的这能力作为本学科的重要任务来完成。信息技术表现力强，信息量大，可以让学生通过观察直观画面，展示丰富的想象，进行积极思维，从而培养学生的观