数据信息的开发，那么在虚拟现实技术的市场中能够起步得更早，也能走得更远。

应用成本高因为虚专业人才就显得至關重要。

近年来虚拟现实技术应用在旅游教学中取得了突出的成果，本文通过介绍虚拟现实技术的内涵，探讨该技术在旅游教学中的意义，归纳该技术应用旅游教学中存在的问题，并尝试提出了解决的方案。

虚拟现实技术在旅游教学中的应用论文原稿。

虚拟现实技术在旅游教学中的应用论文原稿常的课堂中体验真实的旅游景点，亲身体验比死记硬背对他们来说吸引力更大，所以虚拟现实技术的应用能够提高学生的学习兴趣。

实现旅游教学的现代化模式虚拟现实技术在旅游教学中的应用，悄悄地改变了课程的主人。

在传统言堂的教学方式下，教师是课堂的主导，学生学课堂中却很少。

究其原因，笔者认为，可能存在以下两方面的原因首先，学校的决策层对于虚拟现实技术的认识还不够深刻，未意识到该技术在旅游教育中引起的大变革，缺乏长远眼光。

其次，这部分学校可能还都在观望阶段，认为该技术在目前阶段发展并不完善，想等待者，他们在探索中求知，在讨论中学习，在教学互动中实现意义建构，他们成为了主动的学习者。

提高学生的学习兴趣没有与实践结合的理论都是空谈。

空谈理论的课堂对学生来说吸引力越来越弱。

虚拟现实技术能够让学生在日常的课堂中体验真实的旅游景点，亲身体验比死摘要随着我国经济的快速发展，人民的生活水平不断提高，旅游业越来越热，因此，在高校中培养优秀的旅游专业人才就显得至關重要。

近年来虚拟现实技术应用在旅游教学中取得了突出的成果，本文通过介绍虚拟现实技术的内涵，探讨该技术在旅游教学中的意义，归纳该技场的国际竞争力。

结语诚然目前的虚拟现实技术在旅游教学的应用中存在些问题，但是该技术的应用仍然利远远大于弊。

各高校更应当在该技术尚不完全成熟的今天，抓住时机，主动研究该技术在旅游教学中的现实应用，才能借助这有利技术培养出更加优秀的旅游行业人才同时规模效应尚未形成，所以应用此技术的成本高。

那么高校如何在应用成本高的情况下，抓住机遇引进此技术呢例如，高校可以和旅游企业合作，共同承担风险。

虚拟现实技术引进需要的成本由双方共同承担，而学校培养的优秀人才毕业后直接输送至该旅游企业。

那么用于旅游教学中，就需要整套对应教材的视音频图像等材料，除此之外，还需要投入大量的人力物力财力采集国内甚至国外景点的影像，所以制作成本较高，难度较大，周期较长。

在该技术发展的初期，收益也较低。

再加上目前市场上数据采集公司较少，所以用于旅游教学及其旅游教学中的应用中国科技博览，。

虚拟现实技术对旅游教学的意义提高教学效率虚拟现实技术可以实现旅游景点的全方位展示，个位于其中的学生能够从前后左右不同方位观察，也可以远看近看俯视仰视同时学生能够根据自己的需求实现不同维度的路径选择，比如由虚拟现实技术在旅游教学中的应用论文原稿送至社会和企业。

参考文献刘晓煜虚拟现实技术在高职导游专业教学中的应用佳木斯职业学院学报，黄聿明虚拟现实技术在导游实践教学中的应用以桂林旅游高等专科学校模拟导游中微格实训室为例广西教育，李丽红虚拟现实技术及其旅游教学中的应用中国科技博览，更是国家虚拟现实技术在国际市场上的竞争力问题。

所以如果把这个问题放在国际视野上来看，国家可以集合全国最优势的力量，比如高校旅游企业虚拟现实技术开发商强强联合，制定统的国家虚拟现实技术标准，利用我国庞大的市场，形成产业链，提高我国虚拟现实技术市场，形成产业链，提高我国虚拟现实技术市场的国际竞争力。

结语诚然目前的虚拟现实技术在旅游教学的应用中存在些问题，但是该技术的应用仍然利远远大于弊。

各高校更应当在该技术尚不完全成熟的今天，抓住时机，主动研究该技术在旅游教学中的现实应用，才能借助这校就能够有效解决教学技术投入和学生毕业就业问题，而合作旅游企业有效解决高素质人才供应紧缺问题，双方能够实现互利共赢。

虚拟现实技术尚不成熟虚拟现实技术在国内发展尚不成熟，在国际上同样如此，还未形成统的行业标准。

所以这不仅仅是高校引进该技术的问题的数据就更少了。

市场的需求程度能够有效地刺激数据信息的积累，在旅游业迅猛发展的进程中，高校和旅游企业若能携手共同进行数据信息的开发，那么在虚拟现实技术的市场中能够起步得更早，也能走得更远。

应用成本高因为虚拟现实技术尚处在起步阶段，存在技术垄断远及近由内到外由表及里等等。

该技术的应用实现了学生反复观察模拟的可能性，在虚拟技术中练习熟练的学生转向实地进行训练的时候会更加从容，表现更加优异，提高了教学效率。

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参考文献刘晓煜虚拟现实技术在高职导游专业教学中的应用佳木斯职业学院学报，黄聿明虚拟现实技术在导游实践教学中的应用以桂林旅游高等专科学校模拟导游中微格实训室为例广西教育，李丽红虚拟现实技虚拟现实技术在旅游教学中的应用论文原稿。

所以这不仅仅是高校引进该技术的问题，更是国家虚拟现实技术在国际市场上的竞争力问题。

所以如果把这个问题放在国际视野上来看，国家可以集合全国最优势的力量，比如高校旅游企业虚拟现实技术开发商强强联合，制定统的国家虚拟现实技术标准，利用我国庞大的市现实技术尚处在起步阶段，存在技术垄断，同时规模效应尚未形成，所以应用此技术的成本高。

那么高校如何在应用成本高的情况下，抓住机遇引进此技术呢例如，高校可以和旅游企业合作，共同承担风险。

虚拟现实技术引进需要的成本由双方共同承担，而学校培养的优秀虚拟现实技术数据资源稀缺虚拟现实技术应用于旅游教学中，就需要整套对应教材的视音频图像等材料，除此之外，还需要投入大量的人力物力财力采集国内甚至国外景点的影像，所以制作成本较高，难度较大，周期较长。

在该技术发展的初期，收益也较低。

再加上目前市被动接受者。

而在虚拟现实技术应用到课堂以后，学生成为课堂的主导者，他们在探索中求知，在讨论中学习，在教学互动中实现意义建构，他们成为了主动的学习者。

摘要随着我国经济的快速发展，人民的生活水平不断提高，旅游业越来越热，因此，在高校中培养优秀的旅多的学校引入以后再考虑自己学校是否引入，却没想到到时可能已经失去先机，时机意识薄弱。

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提高学生的学习兴趣没有与实践结合的理论都是空谈。

空谈理论的课堂对学生来说吸引力越来越弱。

虚拟现实技术能够让学生在日记硬背对他们来说吸引力更大，所以虚拟现实技术的应用能够提高学生的学习兴趣。

认识层面落后近年来，虚拟现实技术越来越进入人们的视野，各个开设旅游专业的学校教师和领导或多或少有过虚拟现实技术在旅游行业应用的见闻。

然而真正将该技术应用到自己学校的旅游技术应用旅游教学中存在的问题，并尝试提出了解决的方案。

实现旅游教学的现代化模式虚拟现实技术在旅游教学中的应用，悄悄地改变了课程的主人。

在传统言堂的教学方式下，教师是课堂的主导，学生是被动接受者。

而在虚拟现实技术应用到课堂以后，学生成为课堂的主