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而作为与互联网共同快速成长发展的代，微信微博等新兴媒体已然和传统校园媒体样成为当代大学生获取校园核标准，对成员考察监督，实行奖优罚劣，同时开启周学习计划，每周提供学习资料，通过学习提高综合能力，真正做到专业化技能化和职业化相结合。

利用校园文化活动专题讲座和集中培训等形式，将专业化的思想渗透到校园媒体活动的每个环节，以实现学生职业素养的提升。

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同时，在学生媒体融合中心矩阵下，邀请专业人员定期集中培训指导，集中组织内部座谈交流和专题培训，并选拔人员前往其他高校交流学习，以提高校园媒体的综合素质，提升职业素养。

瞄准职业要求，不断培育学生职业得到提高，职业适应性得到提升，组织领导能力得到增强，校园媒体素养在职业素养提升中取得了定的效果。

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提升大学生职业素养，为社会培养专业化职业化的高素质人才，对于提升学生就业竞争力，学校发展进步有着重要意义。

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校园媒体素养是以培养高校学生的责任感为核心，培养他们具备正确使用媒体和有效利用媒体的能力，从而提升。

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根据美国心理学家阿尔伯特班杜拉的社会学习理论，度符合学生的实际发展状况的前提下，全面贴合学生的职业素养提升要求，更好地促进学生职业素养的全面提高。

基金项目校园媒体素养促进民航学子职业素养提升的研究项目编号摘要随着我国经济高速发展，社会对人才素质的要求越来越高。

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学媒中心每个成员都必须参加专项资质培训及考核，以培训考核结果实际工作情况工作素养等指标为考核标准，对成员考察监督，实行奖优罚劣，同时开启周学习计划，每周提供学习资料，通过学习提高综合能力，真正做到专业化技能化和职业化相结合。

利用校园校园媒体素养在大学生职业素养提升中的应用论文原稿别是互联网平台的发展，新媒体在校园媒体中占据的地位越来越重要，平台建设的趋势越来越明显。

为了实现良性发展，越来越多的校园媒体选择进行平台融合，联合举办校园活动报道校园新闻，优势互补发挥各平台特长，将资源整合以提升媒体素养，进而达到提升职业素养的目的。

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为了实现良性发展，越来越多的校园媒体选择进行平台融合，联合举办校园活动报道校园新闻，优势互补发挥各平台特长，将资源整合以提升媒体素养，进而达到提升职业素养的目的。

其次，在接触媒体信息过程中，包含了国家大政方针的解读学习传播的内容。

通过这种正能量制度，能够有效联合全校各级各类校园媒体，推进职业素养提升的深度与广度。

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这个理论可以用来分析大学生良好媒体素养在职业素养提升中的作用。

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文章对校园媒体素养如何提升大学生职业素养进行了深入研究和分析，论述了校园媒体在职业素养提升中的重要作用，总结了校园媒体素养发挥提升作用的举措和作用机制。

校园媒体素养在职业素养提升文化活动专题讲座和集中培训等形式，将专业化的思想渗透到校园媒体活动的每个环节，以实现学生职业素养的提升。

信息时代，媒体素养对大学生来说是项基本素养，面对校园媒体发展的新趋势新特点新环境，需要不断提高对校园媒体素养的重视程度，制定科学有效的发展规划，在训，并选拔人员前往其他高校交流学习，以提高校园媒体的综合素质，提升职业素养。

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摘要随着我国