1、课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会幼小衔接方面做了很多努力，下面是本学年幼小衔接计划。幼儿入学的心理准备。首先，注意为幼儿创设个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，。
2、发初步的责任意识，激发上学的愿望。开展各种活动来做好幼小衔接工作。家长和幼儿园同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。具体安排在日活动中渗透学习小学生活。改变作息时间午睡时间的缩短集体活动时间的延长课间游戏让幼儿自由活动等。学习整理书包认识文具活动中学习整理书包整理书包比赛。幼儿的座位学小学生坐在座位上上课坐姿举手。每天适当的布置作业，让幼儿学。
3、的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语微机等兴趣课，使幼儿进步熟悉环境，增强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获取新的信息同时，增强了当名合格新生的自信心和紧迫感。第三进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习复习功课或做作业另。
4、趣注意力意志责任感自信心等以培养孩子良好的学习生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应学习适应准备。家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。衔接策略幼儿入学前思想准备参观小学体验生活通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第四加强纪律教育。幼儿入学前应具。
5、儿的自理能力。改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小学自理自立，逐渐养活成人的直接照顾。增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体学会倾听不乱插嘴养成良好的行为习惯不乱翻别人的东西自觉遵守公共秩序。讲究个人卫生做到饭前便后洗手会正确使用手帕注意个人卫生保持环境整洁。搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学。
6、在规定时间内必须完成作业。幼儿园大班幼小衔接计划进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。我园几年来在幼儿园大班幼小衔接计划衔接目标从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。情感兴。
7、意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语微机等兴趣课，使幼儿进步熟悉环境，增强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获。
8、取新的信息同时，增强了当名合格新生的自信心和紧迫感。第三进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习复习功课或做作业另外体验，促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激。
9、接工作，需要多方面共同努力。，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第四加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务应具有初步的抽象逻辑思维能力和定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。二幼儿入学准备的具体措施提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣裤鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼。
10、内容，对于些知识的传授能与小学衔接，并适当增加些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。做好幼小衔接的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞大手拉小手活动，使幼儿从思想上感情上做好入学准备。进步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间。
11、的心理准备方面要有强烈的求知需要能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务应具有初步的抽象逻辑思维能力和定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。二幼儿入学准备的具体措施提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣裤鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小学用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小。
12、他们上学的欲望。回国后我们教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的创设。以我心中的学校为主题，让他们自己动手，动脑，设计出组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使时也帮助他们解决向往上小学又不知道怎样做的问题。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，。
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2017幼儿园大班幼小衔接计划