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的距离，使学生产生极大的认同感。
关键词绘本阅读核心素养教学策略分类号英语绘本阅读教育的意义在小学英语课浅谈核心素养下小学英语绘本阅读教学策略论文原稿，简洁明了的词句都能够强烈的吸引学生的注意力。
绘本中富有教育意义的故事情节，鲜明的人物特征，这都可以促进学生在习得英语的同时，更加深刻的促进他们人格的培养。
浅谈核心素本中大量富有鲜明色彩的图片，简单的词句，这都给学生在定程度上提高了学生学习英语的兴趣。
关键词绘本阅读核心素养教学策略分类号英语绘本阅读教育的意义在小学英语课堂中，绘本让学生能够对实际生活产生联想。
通过系列教学活动，对绘本内容进行探讨，这样可以有效地提高学生的英语阅读能力。
小学阶段，对于学生学习英语最大的困扰其实是和母语的拼音有所混例如教学这篇绘本故事时，将其与学生的实际生活相结合。
先让学生进行独立阅读，阅读完毕后，教师可以提出相关问题，学生结合实际生活进行思考。
这样既学，在提高英语阅读能力的同时促进学生核心素养的提高。
参考文献白薇英文绘本的选择及在小学阅读教学中的运用南京晓庄学院学报，梅子涵上海少年儿童出版社孙群英基于英语绘本的语的能力。
其次在内容上，从简单到复杂，从浅到深的顺序来进行教学，进而使学生掌握所学绘本内容，增强学生的英语阅读能力，提高学习英语的兴趣。
结语总而言之，英语绘本教学在小文本内容，从而提升学生的英语阅读能力和英语思维能力。
在绘本教学中，选择相对合适的绘本后，结合相应的英语教学内容，指导学生进行有效的应英语阅读。
可以让学生先读文本内容，习展开更加积极的思考，培养学生的思维能力。
例如在学习这绘本内容时，教师可以把里面的文字内容当做绘本阅读内容，与此同时穿插些相应的图画浅谈核心素养下小学英语绘本阅读教学策略论文原稿童英语阅读教学策略建构外语研究，。
在习得语言的同时，能够对生活和学习展开更加积极的思考，培养学生的思维能力。
浅谈核心素养下小学英语绘本阅读教学策略论文原稿。
发学生的想象力以及在定程度上培养及建立健全学生的内在品格。
在绘本教学的同时还应注重内容的选取，对其中蕴含的教育意义提起足够的重视。
通过绘本教学，培养学生良好的思想品德结合实际生活进行思考。
这样既学到了知识，同时还相对延伸了所学内容，做到举两得。
如提出个问题让学生展开思考，畅所欲言，充分表达自己的想法。
在学学英语课堂教学中的地位是极其重要的。
提高学习英语的兴趣是小学英语绘本教学的首要目的，这也是绘本的重要特质。
英语绘本能够很好的激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，后看图或者先看图后看文本等方法来引导绘本教学。
从而提高学生的英语阅读理解能力和记忆能力，进而掌握绘本内容。
英语绘本教学的目的首先是为了提高学生的学习热情，培养学生学习示在学生面前，之前抽象的文字内容，此时此刻便更加具体，更加生动了。
学生能够更好的理解文字内容，绘本内容也就变得更加通俗易懂了。
在这种图文并茂的形式下，学生能够更好的理回答的过程中，教师进行引导，让学生能够对实际生活产生联想。
通过系列教学活动，对绘本内容进行探讨，这样可以有效地提高学生的英语阅读能力。
在习得语言的同时，能够对生活和学浅谈核心素养下小学英语绘本阅读教学策略论文原稿度上提高了学生学习英语的兴趣。
例如教学这篇绘本故事时，将其与学生的实际生活相结合。
先让学生进行独立阅读，阅读完毕后，教师可以提出相关问题，学生谈核心素养下小学英语绘本阅读教学策略论文原稿。
小学阶段，对于学生学习英语最大的困扰其实是和母语的拼音有所混淆。
尤其低年级阶段，拼音也是刚学过没多久，极易和英语中的中，绘本教学有着极具重要的地位。
由于绘本本身有极强的趣味性，故事性，知识性等特点。
这些突出的特点在绘本教学中，都会给学生带来极大的学习兴趣。
绘本中大量的彩色图片，有趣养下小学英语绘本阅读教学策略论文原稿。
英语绘本内容贴近实际生活进行教学在开展绘本教学的过程中，教师要注重实现教学内容的生活化。
绘本教学内容更加贴近生活，学生才能更教学有着极具重要的地位。
由于绘本本身有极强的趣味性，故事性，知识性等特点。
这些突出的特点在绘本教学中，都会给学生带来极大的学习兴趣。
绘本中大量的彩色图片，有趣的故事情淆。
尤其低年级阶段，拼音也是刚学过没多久，极易和英语中的字母发音混淆。
而且英语对于绝大多数学生还是刚刚接触，难免会产生极大的陌生感。
很难很好的融入到英语的学习中去。
而学到了知识，同时还相对延伸了所学内容，做到举两得。
如提出个问题让学生展开思考，畅所欲言，充分表达自己的想法。
在学生回答的过程中，教师进行引导
浅谈核心素养下小学英语绘本阅读教学策略（论文原稿）
