案，然后接着听下面的内容。

中学时期是学习英语的重要的阶段，在当听到很关键的地方时，教师要多提问学生些问题，点点地引导学生思考听力中的问题。

这样学生就会明白教师提问的目的是什么，在以后的听力过程中就会注意到这样的部分很重要，而且还会联想到后面的答案，这样英语听力能力就会得到提高，学生对英语初中英语听力教学存在的问题及建议论文原稿师必须将说读写活动也要纳入听的范畴，提供给学生足够的语言环境。

通过这些符合英语思维习惯的训练，帮助他们摆脱母语的干扰，培养他们用英语直接思维的习惯，用英语表达自己，从而为学生听力的提高创造条件。

总之，听力能力与英语语言水平相辅相英语语音中存在弱读失去爆破连读等现象，学生在听时会产生些困难，如果学生按中文的思维习惯去听，要将英语快速的语流转换成中文理解，必定会影响听力的正常进行，更不利于听力的提高。

所以在教学中，教师要尽量使用英语解释，辅以图片，体态语等全明白，所以定要重视发音标准。

我相信在教师和学生的共同努力下，初中生的英语听力能力肯定会得到很大的提升。

，扩大知识面平时也要加强英语音标的发音方法和技巧，并相应地提供些练习以便于学生更好地掌握，同时也能避免因为发音不准而听不懂的，导致英语听力的效果很差学好门语言不仅要掌握它的词汇量，而且还需要我们能够准确地把握它的语音标准，只有这样我们在用这门语言和别人交流的时候，才可以很好地表达自己的想法，让别人很清楚地知道我们的意思。

在平时的教学过程中，学生总是忽不好的学生就给他们基础性强的资料。

让每个学生都阅读英语材料，最好是读出声来，这样可以帮助学生培养语感，对于英语听力的学习有着很大的帮助。

初中英语听力教学存在的问题及建议论文原稿。

英语听力的学习更是如此，单词量的多少会直接影响时的教学过程中，学生总是忽视发音的重要性，对于英语单词他们认为只要会读就可以了，并不需要去掌握好它的发音标准，这样的想法是非常的。

如果发音不准，在听力的时候就会遇到很多的问题，就会听不懂听力材料所要表达的意思，要不然就是对所语表达自己，从而为学生听力的提高创造条件。

总之，听力能力与英语语言水平相辅相成，互相促进。

听既是语言学习的重要途径之，也是我们进行沟通交流的实际需要。

教师应该开展多样化的活动进行听力训练，逐步提高学生听的能力。

初中英语听力教学存更不利于听力的提高。

所以在教学中，教师要尽量使用英语解释，辅以图片，体态语等方式，通过听说结合，听读结合，培养学生正确的听音习惯，把听说读写做到位体。

因为说读写与听关系密切，它们对听力都有促进的作用。

所以教师在听力教学过程中，让初中英语听力教学存在的问题及建议论文原稿力的效果，影响学生的选择。

我国初中英语教学过程中，教师虽然也直在强调英语词汇量的重要性，但是学生对这观点没有深刻的认识。

他们忽视了词汇量的重要性，这样在他们听英语听力的过程中，就会遇到很多的问题和难点，直接导致听力水平的降低。

视了词汇量的重要性，这样在他们听英语听力的过程中，就会遇到很多的问题和难点，直接导致听力水平的降低。

提高初中学生英语听力水平的对策，提升学生英语语感教师要有针对性地选择些英语书，对于那些英语成绩好的学生就给他们比较难的资料，对学，并相应地提供些练习以便于学生更好地掌握，同时也能避免因为发音不准而听不懂的问题。

平时也要尽量鼓励学生大声朗读和对话，增强学生的语感。

词汇量也是影响听力的个重要因素，这就需要多鼓励学生加强课外阅读和积累，阅读的时候遇到陌生词汇就表达的意思很模糊，不能完全明白，所以定要重视发音标准。

英语听力的学习更是如此，单词量的多少会直接影响听力的效果，影响学生的选择。

我国初中英语教学过程中，教师虽然也直在强调英语词汇量的重要性，但是学生对这观点没有深刻的认识。

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，导致英语听力的效果很差学好门语言不仅要掌握它的词汇量，而且还需要我们能够准确地把握它的语音标准，只有这样我们在用这门语言和别人交流的时候，才可以很好地表达自己的想法，让别人很清楚地知道我们的意思。

在生围绕所听的材料及其它话题，进行说读写的活动，必定会对听起着积极的作用，因此教师必须将说读写活动也要纳入听的范畴，提供给学生足够的语言环境。

通过这些符合英语思维习惯的训练，帮助他们摆脱母语的干扰，培养他们用英语直接思维的习惯，用查明其意思并积累下来，出现的多的词汇更要深刻记忆，这样才能巩固所学知识。

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总之，英语听力对初中生是非常重要的，对学生以后的英语学习有很大的影响。

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但是在我们国家初中英语教学中，英语听力教学还是存在着很多的不足，学生的听力存在着很多的问题。

但是我相信只要经过好好的训练，学生的英语听力定能得到很大的提高。

在听英语的时候，多向学生进行提问也是非力的信心也会变得越来越高。

总之，英语听力对初中生是非常重要的，对学生以后的英语学习有很大的影响。

关键词中学英语听力教学问题对策英语听力学习对个学习英语的学生来说是非常重要的。

它不仅在学生的考试成绩中占有很大的比例，而且还可以帮助成，互相促进。

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所以教师在听力教学过程中，让学生围绕所听的材料及其它话题，进行说读写的活动，必定会对听起着积极的作用，因此题。

平时也要尽量鼓励学生大声朗读和对话，增强学生的语感。

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由于忽视发音的重要性，对于英语单词他们认为只要会读就可以了，并不需要去掌握好它的发音标准，这样的想法是非常的。

如果发音不准，在听力的时候就会遇到很多的问题，就会听不懂听力材料所要表达的意思，要不然就是对所要表达的意思很模糊，不能