独立学院法学专业应用型人才培养模式的创新与研究（论文原稿） ㊣ 精品文档 值得下载

立思考，保护学生的探索精神为学生的禀赋和潜能的充分开发创造种宽松的教学环境。

教师要履行职责，起到教学的中心作用，经常研究学生的个性和特长，注重因材施教，努力培养学生发现分析和解决问题的能力，启发学生不做知识的被动接受者，而要做学习知识的主动参与人。

此外还应当积极建立第课堂和第学期。

所谓第课堂，主要是在本校开展模拟法庭模拟律师事务所得实践教学，培养学生的实践动手操作能力。

在教学方法上可采用疑案门诊模拟法庭观摩审判进行社会调查参加司法实习等形式，使学生具备基本的法学素质能力。

第学期就是利用寒假暑假进行社会法律实践，老师布置课题以后，学生可以到当地的公检法进行调研或者实习，或者到街道乡村进行普法宣传和教育，实施送法下乡独立学院法学专业应用型人才培养模式的创新与研究论文原稿。

独立学院法学专业应用型人才培养课程体系的优化优化改革课程设置。

是专业调整要按照厚基础宽口径高素质重应用的基本思路，结合自身人才培养目标区域特点和市场需求等来决定法学专业的课程设置。

是改革课程体系，独立学院法学专业的课程体系应分为普通教育课程专业核心课程和专业方向课程大模块。

是创新教材，鼓励编写和采用高水平的教材，般情况下优先选用法律出版社北大出版社中国政法大学出版社高等教育出版社等高级别出版社的教材。

但是，这些都不是最理想的方案，最优方案应当是针对独立学院法学专业的实际情况编写符合独立学院实际的专门教材，然而遗憾的是目前国内还没这种教材是要改革教学内容，加强法律全球化教育，同时，要重视课程内容的理论化综合化系统化和结构化独立学院法学专业应用型人才培养模式的创新与研究论文原稿。

独立学院法学专业应用型人才培养目标的定位人才培养目标是独立学院法学专业应用型人才培养的基本前提和定位。

它不仅关系到独立学院人才培养的水平和质量，而且关系到独立学院核心竞争力的形成。

独立学院法学专业应用型人才培养模式的培养目标在于面向全社会法律领域培养大批高素养宽基础通法律有专攻能应变的广泛适应新世纪社会发展需要的法学应用型高级人才。

随着社会分工的日益细化，独立学院应根据不同的类型定位，适当地向职业型发展，以满足社会的多元化需求。

独立学院的法学应用型人才培养应当适应现代社会和经济发展的需要，树立法律至上公平正义诚信坚毅为人民服务的品格，掌握法律管理经济等方面的基本理论知识，具有法律工作的基本技能，熟悉国家法律法规，具有较强的语言文字表达人际沟通组织协调能力，能在国家机关企事业单位咨询机构从事司法办案法务处理行政管理和科研工作的应用型复合型人才独立学院法学专业应用型人才培养模式的创新与研究论文原稿。

独立学院法学专业应用型人才培养教学方法的创新独立学院法学专业应用型人才培养模式的教学方法应借鉴国外的先进经验和方法，独立学院法学课堂教学推行讲解式与案例教学理论分析与司法实践相结合的问答式教学方法。

在课前布置预习将要学习的法律知识，并且推荐阅读本次课程相关的法学专著法学论文，并查阅相关司法案例。

摘要随着依法治国方略的逐步推进，法律人才的需求量也日益增长，各独立学院纷纷开办法学专业。

然而，我们必须对独立学院法学人才培养目标进行科学定位，创新教学方法，优化课程体系，加强师资队伍建设等多个方面构建独立学院法学专业应用型人才培养模式。

关键词独立学院法学应用人才培养模式中图分类号文献标识码文章编号自年以来，由法学毕业生就业难问题反映出的法学教育目前的困境，使法学教育应该如何走向的课题又次成为了探讨焦点。

而我国目前的情况是许多独立学院都开设了法学专业。

毕业生就业困难面前该何去何从独立学院只有进行法科应用型人才培养模式的创新，才能培养良好的法科专业能力，塑造较强的业务素质，并通过专业教育使独立学院法学学生具有专业知识的运用能力和实践操作能力，为专业创新奠定基础，适应十世纪法治的需要。

独立学院法学专业应用型人才培养师资队伍建设建立支优秀的教师队伍培养高素质的法学应用型人才关键在于教师。

目前，独立学院存在着法学专业师资队伍不稳定，年龄职称结构不合理，科研水平相对不高，实际操作技能相对较弱等问题。

这些问题的存在严重制约了人才培养质量。

师资队伍的建设，方面要对现有教师尤其是青年教师开展培训，进行再深造学习，提高教师教书育人为人师表敬业精神和职业道德水平，造就支现代化的法学师资队伍鼓励法学教师考取司法资格，并在课余适当参与律师代理等法律实践，通过身体力行获得的实务经验和技巧指导法科学生的社会实践。

另方面要实现法律教学科研与法律实践部门师资的合理流动，从当地人大常委会公安机关人民检察院人民法院律师事务所等实务部门中聘请些有定理论素养的人员来学校教学，学校的教师经常的有针对性的到实践部门调研实习，实现教师的理论素养与实践品格的结合。