高校网络舆情与校园文化建设（论文原稿） ㊣ 精品文档 值得下载

绪，是具有强烈实践意向的表层集合意识，是多数人整体知觉和共同意志的外化，它没有先进与落后之分，只有理性与非理性之分。

校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是学校以定的主流文化对学生进行系统的思想灌输和高雅的审美熏陶，这种主流文化是积极的健康的向上的，集中体现了全体师生共同的价值理念。

校园网络舆情作为种校园舆论，具有化概念的界定没有达成明确的共识。

综合学者们的研究，存在着两种比较普遍的观点是狭义上的理解，认为校园文化是相对于课堂教学而言的课外活动，其主要内容是开展各类文学艺术体育活动，提高学生的文学艺术修养道德情操和审美观点是广义上的理解，认为校园文化是学校建设和发展过程中所形成的物质文化精神文化制度文化和行为文化的总和，包括了学校的科研设备教学内容校容校貌规章制度价高校网络舆情与校园文化建设论文原稿度价值观念和精神氛围等。

校园文化具有先进性多元性超前性和动态性的特点，具有育人和教化支持和保证示范和引导的功能。

高校网络舆情与校园文化的辩证统关系通过以上阐述两者的含义及特点，我们可以看出虽然高校网络舆情与校园文化是不同纬度的两个概念，但者之间具有辩证统的关系。

高校网络舆情与校园文化建设论文原稿。

因此我们看到各高校网络舆情的内容很多时候都是大同小异的。

，其内容很多时候是没有经过过滤，先进思想与落后思想积极观点与消极论调对真善美的追求与对假恶丑的妥协混杂其中。

因此，其对学生的影响是积极与消极并存。

校园文化则承载着所学校的精神，它通过孕育和营造良好的校园环境和文化氛围，具有激励引导规范和渗透的功能，对大学生的能力素质精神状态审美情趣价值取向人生追求道德意识等具有积极的促进作用。

校园文化的含义与特点目前，学界网络这个平台，方面及时快速地把学生的各种新思想新观念传向社会，有力地冲击社会传统观念，促进社会文化进行更新变革另方面，社会所发生的重大事件也能迅速传进来，社会文化引发校园文化人思想的碰撞和交流，对学生的思想观念行为方式和心理素质等产生定的影响，逐渐把学生观念中的学校本位转移到社会本位。

高校网络舆情与校园文化的不致性。

校园网络舆情本质上是种社会舆论。

社会舆论第，校园网络舆情深化了校园文化的倡导功能。

校园文化在对学生进行人文关怀的同时，也是个陶冶情操和规范行为的过程。

然而受到客观条件的限制，传统校园文化传播的影响力较小，其倡导功能的发挥往往不尽人意。

而网络舆情由于具有及时性共享性交互性的特点，所以其能够在定程度上深化校园文化的倡导功能，传播先进校园文化。

般说来，积极的校园网络舆情本质上是校园文化的种体现，承载着文化，所要达到的目的都是致的，那就是坚决抵制各种腐朽思潮的侵入，引导学生朝着富有生机与活力文明与健康的方向发展。

校园网络舆情集文字图像声音于身，具有方便快捷辐射性广的特点，为校园文化建设途径方式和手段的创新创造了条件。

因此，校园文化工作者要积极利用校园网络舆情的这些优势，不断扩展和丰富校园文化活动的内容，从而达到最终的目的。

参考文献任永梅，刘秀伦思想政治教系，我们不妨从这入手来对者进行整合，使它们有机地结合在起，构成个和谐的整体，相互促进，相互补充。

在结合的过程中，我们必须注意把握以下几个关系开放性与封闭性的关系校园文化作为个学校与社会交流信息的有力途径，能够为学生搭建个了解社会的平台。

因此，校園文化应当保持开放性，需要个开放的窗口作为平台，而校园网络舆情正是这么个开放的窗口。

但与此同时我们应该注意，学校也处于不成熟阶段，在这种缺少评价和制约的环境中，他们更容易表现出与自己性格与现实身份不致的行为。

因此，大学生在网络论坛中的自由超过定限度时，舆论和感情筑成的防线便很容易崩溃，从而出现道德失范。

第，校园网络舆情容易引起学生性格孤僻。

舆情表达总是倾注了个人的情感意志和认识等主观性的因素。

社会心理学研究表明，人在匿名状态下更容易摆脱角色关系的束缚，容易个性化，志不敌对势力的渗透无处不在，些反动的攻击性的言论在校园论坛里也时常出现。

大学阶段是大学生世界观人生观和价值观形成的关键时期，面对复杂多元的文化，大学生们的价值取向不可避免地受到来自西方的政治观点价值理念宗教信仰和生活方式的冲击，极易形成甚至是反动的认识。

第，校园网络舆情易导致大学生道德失范。

网络的虚拟性和隐蔽性，在定程度上消解了大学生现实社会的道德责任感，高校网络舆情与校园文化建设论文原稿在高校网络舆情中的引导功能重庆邮电大学学报，廖扬平网络舆情视域中的思想政治教育功能政工研究动态，史洁，冀伦文，朱先奇校园文化的内涵及其结构中国高教研究，。

校园网络舆情促进或阻碍校园文化的发展。

校园网络舆情具有理性和非理性并存的特点，使得其对校园文化产生正面和负面的双重影响。

校园网络舆情对校园文化的正面影响。

高校网络舆情与校园文化建设论文原稿。

校园文化及时传播新的内容注入新的活力，为校园文化的创新性起到了促进作用。

然而，新的未必就定好，新的未必定有益于校园文化自身发展。

事实上，校园文化所包含的物质文化制度文化行为文化和精神文化都有不同程度的积淀，都应该是在继承的基础上的不断创新，无论何种性质的创新，校园文化本身的优良传统不能丢，否则，创新就会成为空中楼阁。

目的与手段的关系不论是校园网络舆情还是校速地把学生的各种新思想新观念传向社会，有力地冲击社会传统观念，促进社会文化进行更新变革另方面，社会所发生的重大事件也能迅速传进来，社会文化引发校园文化人思想的碰撞和交流，对学生的思想观念行为方式和心理素质等产生定的影响，逐渐把学生观念中的学校本位转移到社会本位。

校园网络舆情促进或阻碍校园文化的发展。

校园网络舆情具有理性和非理性并存的特点，使得其对校园文化产负着科研与教学的任务，这需要的是个相对安静单纯的人文环境，它要求校园文化必须自觉抵制社会文化中的各种消极因素。

因此，我们在建设高品质的校园文化时，不仅要接纳开放的校园网络舆情的加入，同时也应该注意剔除其中消极的部分。

创新性与继承性的关系校园作为科技创新理论创新的策源地，促进创新倡导创新的校园文化也日益凸现其重要性。

校园网络舆情作为种沟通交流的新型载体，能够道不合者不相往来。

加上人们在网络论坛的交流方式是种人机交流。

如果大学生将大量时间用于人机对话上，传统的可视性和亲切感的人人交往将大大减少，特别是当大学生们在现实的生活中遇到困难时，他们会觉得在网络论坛里寻求帮助更容易解决问题。

但长此以往，将使得他们容易产生孤独苦闷压抑等不良心理状况。

校园网络舆情与校园文化的结合如前所述，校园网络舆情与校园文化是既辨证又统的得存在于现实生活中的规范和秩序失去了效力，这就给大学生提供了逾越规范和释放现实生活压力的空间，自我也能获得更多的表达机会。

在网络论坛中，由于大学生个体现实身份的丧失和平等身份的获得，导致他们在很大程度上避免了与现实社会的直接对话，责任之外的其他人很难对不道德的行为采取相应的道德措施，因此，他们可以在网络论坛自由发表自己的意见和感受。

同时，由于大学生价值观本正面和负面的双重影响。

校园网络舆情对校园文化的正面影响。

校园网络舆情对校园文化的负面影响。

第，校园网络舆情易对大学生的理想信念造成冲击。

虽然校园网络舆情占主导地位的是弘扬社会主义核心价值体系的内容，但也有贩卖西方资本主义自由主义思想和些不成熟的理论。

网络的开放性超国界性使得西方国家可以依靠其雄厚的资金和先进的技术，大量对外输出信息，推行文化霸权主义。

使得西高校网络舆情与校园文化建设论文原稿具有很强的动员倡导作用，能使大学生更容易地接受校园文化，进而促使他们思想感情得到熏陶精神生活得到充实道德境界得到升华。

第，校园网络舆情扩大了校园文化的媒介功能。

通过社团活动志愿者活动和学术报告等校园文化活动形式，给学生搭建起座联结学校与社会的桥梁，最终在社会文化与校园文化之间达到种平衡和协调，这是校园文化的媒介功能。

校园网络舆情通过网络这个平台，方面及时强的盲动性，其内容很多时候是没有经过过滤，先进思想与落后思想积极观点与消极论调对真善美的追求与对假恶丑的妥协混杂其中。

因此，其对学生的影响是积极与消极并存。

校园文化则承载着所学校的精神，它通过孕育和营造良好的校园环境和文化氛围，具有激励引导规范和渗透的功能，对大学生的能力素质精神状态审美情趣价值取向人生追求道德意识等具有积极的促进作用。

第，校园网络舆情深化观念和精神氛围等。

校园文化具有先进性多元性超前性和动态性的特点，具有育人和教化支持和保证示范和引导的功能。

高校网络舆情与校园文化的辩证统关系通过以上阐述两者的含义及特点，我们可以看出虽然高校网络舆情与校园文化是不同纬度的两个概念，但者之间具有辩证统的关系。

高校网络舆情与校园文化建设论文原稿。

高校网络舆情与校园文化的不致性。

校园网络舆情本质上是种社会舆论园文化的流传性则是有限的。

因为个学校校园文化的产生和发展都是在特定的环境下形成的，久而久之便形成了学校各自的特色，离开了这个氛围，其特色便无从显现，也就无法称之为校园文化。

校园网络舆情与校园文化的统性校園网络舆情与校园文化虽然存在着些不致之处，但是它们在诸多方面依然存在着相似的地方，两者是相互渗透相互影响和相互制约的。

校园文化的含义与特点目前，学界对校园校园文化概念的界定没有达成明确的共识。

综合学者们的研究，存在着两种比较普遍的观点是狭义上的理解，认为校园文化是相对于课堂教学而言的课外活动，其主要内容是开展各类文学艺术体育活动，提高学生的文学艺术修养道德情操和审美观点是广义上的理解，认为校