法运用现代化教学手段。

运用肢体语言，增强英语教学的生动性肢体语言，是指教师的眼神表情动教学模式的几点认识速读，杨世利对小学英语情境教学模式的探讨新校园，。

构建高效小学英语课堂的途径与方法论文原稿。

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在小学英语教学中，恰当的运用肢体语言进行教学有时可以达到无声胜有声的教学效果构建高效小学英语课堂的途径与方法论文原稿生英语学习提供了个全新的简单的高效的手段和工具。

这些现代化的教学手段改变了传统的教与学的关系，丰富了学生的知识视野，能够深化学生的学习体验，增强学生主动学习英语的积极性与主动性，有利于更好的将所学知识转化为能力。

总之，只要我们努力提高自己的基本素质，充分发挥教师的主导作用和学在写作过程中，教师帮助学生解决出现的问题。

小组评价教师评价全班分享。

充分利用现代化教学手段信息技术的快速发展给小学英语教学带来了强烈的冲击。

除了运用传统的录音机辅助小学英语课堂教学外，教师还可以运用辅助软件，多媒体课件，电龄段的英语读物。

读物要浅显易懂，要符合小学生的认知特点。

读分阅读和朗读，阅读最好结合图片，置身于定的情景中朗读要声音洪亮，发音要准，突出停顿和语调。

教师应引导学生多听课文示范朗读，多听有声读物，多听英文歌曲。

听力训练分为精听与泛听。

精听要求学生听懂每个词语句子，捕捉信息。

可以。

音乐具有优美的律动，借助音乐手段来渲染课堂气氛能够把学生潜移默化的带入学习情境。

特别是些英文歌曲，既体现了音乐的特殊又有较强的教育价值，对于学生英语知识的学习十分重要。

不仅如此，肢体语言还有利于增进师生情感，这有利于师生更好的进行互动教学。

如学生在回答问题出现困难时，教师可师是导演，学生是演员，教室是舞台。

对于般的学生可以充当配角，基础较好的学生担当主角。

剧本编写应以教材为基础，要突出定的情景性。

如问路和应答。

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创设和优化英语交际情景。

小学生对彩色画面的反应特别敏感，用彩图在屏幕上显示可以很好的吸引学小学英语情境教学模式的几点认识速读，杨世利对小学英语情境教学模式的探讨新校园，。

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音乐具有优美的律动，借助音乐手段来渲染课堂气氛能够把学生潜移默化的带入学习情境。

特别是些英文歌曲，既体现了音乐的特殊又有较强的教育价值，对于学生英。

小青蛙为小学生英语学习提供了个全新的简单的高效的手段和工具。

这些现代化的教学手段改变了传统的教与学的关系，丰富了学生的知识视野，能够深化学生的学习体验，增强学生主动学习英语的积极性与主动性，有利于更好的将所学知识转化为能力。

总之，只要我们努力提高自己的基本素质，充分发挥教师句型。

在写作过程中，教师帮助学生解决出现的问题。

小组评价教师评价全班分享。

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因此，教师应通过多种途径找出孩子们感兴趣的彩色图片，如动物人物水果等素材经过多媒体软件如处理后，再配上声音，既方便小学生识记又丰富了他们的认知视野，形象生动，有利于他们快速进入学习情境。

识记又丰富了他们的认知视野，形象生动，有利于他们快速进入学习情境小学生天生好动，模仿力强，喜欢表现，这对于英语课堂表演来讲是十分重要的。

教师可根据教学需要开展课本剧表演。

将学生分成不同角色，并对不同层次的学生提出不同表演要求。

在整个课本剧活动过程中，小组成员是合作伙伴，教选择适合他们年龄段的英语读物。

读物要浅显易懂，要符合小学生的认知特点。

读分阅读和朗读，阅读最好结合图片，置身于定的情景中朗读要声音洪亮，发音要准，突出停顿和语调。

教师应引导学生多听课文示范朗读，多听有声读物，多听英文歌曲。

听力训练分为精听与泛听。

精听要求学生听懂每个词语句子，语知识的学习十分重要。

创设和优化英语交际情景。

小学生对彩色画面的反应特别敏感，用彩图在屏幕上显示可以很好的吸引学生的注意力。

因此，教师应通过多种途径找出孩子们感兴趣的彩色图片，如动物人物水果等素材经过多媒体软件如处理后，再配上声音，既方便小学主导作用和学生的主体作用，给学生创设良好的交际情景，重视基础知识的教学，根据教材内容，运用适当的教学方法，在多媒体的帮助下就能够提高课堂效率，从而全面提高英语教学的质量。

参考文献夏黎从课堂教学角度谈小学英语有效教学校园英语，刘洁新课程小学英语有效教学之我见中国校外教育，刘媒体课件，电子白板，微课教学等方式开展教学活动。

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小青蛙是个帮助小学生同步学习英语教材的计算机软件。

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可以利用录音机的播放倒放功能，反复练习泛听只是增加量的积累，营造英语的学习氛围，了解情景大意即可。

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要结合定的表演情景做到英语活学活用，融会贯通。

教师要有意识的指导学生进行写作练习。

可分以为以下步骤。

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教给学生英语学习的方法英语是门语言，掌握英语的学习方法是十分重要的。

因此，教师在教学中要教给学生学习方法，提高学习效果。

教师帮助学作手势等语言因素。

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例如，在单词教学中，教师可以边教边演示的方式既提高小学英语教学的趣味性又丰富了学生的形象思维。

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如教时，教师可做兔子跳的动作教单词时模仿它们的叫声和走路的动作模仿他们的神态，教时，可学袋鼠向上跳的动作教的主体作用，给学生创设良好的交际情景，重视基础知识的教学，根据教材内容，运用适当的教学方法，在多媒体的帮助下就能够提高课堂效率，从而全面提高英语教学的质量。

参考文献夏黎从课堂教学角度谈小学英语有效教学校园英语，刘洁新课程小学英语有效教学之我见中国校外教育，刘辛小学英语情境白板，微课教学等方式开展教学活动。

如小青蛙英语学习软件就是众多英语辅助软件中的佼佼者。

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小青蛙为小学利用录音机的播放倒放功能，反复练习泛听只是增加量的积累，营造英语的学习氛围，了解情景大意即可。

加强口语练习，以教材为基础突出重点句型句式短语的运用。

要结合定的表演情景做到英语活学活用，融会贯通。

教师要有意识的指导学生进行写作练习。

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可以用鼓励的目光引导学生积极思考当学生学习取得进步时，教师可以竖起大拇指表示赞扬当学生向老师求教时，教师可以用和蔼的微笑进行回应等。

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因此，教师在教学中要教给学生学习方法，提高学习效果。

教师帮助学生选择适合他们