应的奖惩，先说断，后不断，无需过多阐述当然这个时期的学生倡导个性与自主发展，允许特事特办，让学生心服口服学，恰当处理早恋，十不会成为高全力冲刺的障碍。

或者我有个梦，让同学们畅所欲言，谈谈对大学的憧憬，对未来职业，生活的规划，引导同学们积极向上，斗志昂扬。

高下学期，可以举办些以学习为主题的活动，比如轮复习我这样学月考总结等等。

加紧同学们的学习节奏。

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所以宽松，严谨，民主的班级管理制度是班级管理的基础保障。

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高上学期，学生的时间相对宽松些。

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作为班主任，需要不定时与任课老师沟通，及时了解及掌握学生的动态，广泛听取任课老师的些意见或看法，并给予相应的反馈，这样才能降低班级管理难度，形成班级管理合力。

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可以从学习，德育，生活方面来考虑班委的任用。

经过高高两年的磨合，班干部应与同学和老师建立了良好的关系。

班主任可以放手让班干部去组织些有助于提升班级凝聚力，促进班级积极向上的活动。

适当给与鼓励和奖励。

让班干部成为班主任管理班级的有效助力。

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高下学期，由于面临单招和统招考试的分流，以及专业技能高考和文化高考的不同时间。

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作为班主任，应教会学生以自己的目标为导向，根据个人基础会定制阶段性的短期目标，和长期目标。

对于个别布标性不强的同学，班主任老师可通过与任课老师沟通，以及学生平时的成绩和学习能力，和学生起将其目标优化，细化。

并强调为实现其不同阶段的目标，需要平衡各科目之间的学习，以及充分，优化利用好时间，甚至可以具体到，致的工作。

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学生心理会有很多的变化和不确定因素。

作为班主任，需要不定时与任课老师沟通，及时了解及掌握学生的动态，广泛听取任课老师的些意见或看法，并给予相应的反馈，这样才能降低班级管理难度，形成班级的这转折期，顺利度过，坚持到底，跨进自己理想的高职院校，开启自己人生的新篇章。

参考文献匡瑛，朱倩倩今天，我们怎样做班主任华东师范大学出版社，伍励涛，李凌阳把握成长中等职业学校主题班会案例集现代教育出版社，王永耀中职班级工作手册浙江大学出版社，王勵和支持。

个会讲故事的班主任会引导学生放松，潜移默化传授给学生学习方法，让学生参与故事中，去理解故事，去感受不样的情景和人生，逐步与老师想要传达的价值观，人生观产生共鸣，达成致，从而从思想上克服困难，坚定目标，冲刺高考。

班主任的班级管理工作就是个繁琐化学习，更需要班主任老师帮助同学们将其同学们的目标细化，优化。

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虽然学习时间只有年，但由于中职高考制度的不断改革，同学们面临着参加高职单招考试与统招考班主任要及时将学生的表现给与反馈，要让学生明白班上所有同学视同仁，奖惩有据，有担当，要上进。

所以宽松，严谨，民主的班级管理制度是班级管理的基础保障。

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优秀班干部的培养与管理作为对口升学高年级的学生生尽管已到高，但相对学习自律性会差些，需要老师偶尔的督促与适时的引导。

再比如些丰富有趣的课外活动，小组拔河，你比我猜，我想悄悄对你说，让大家学会适当休息，合理规划时间和计划并执行学习任务。

组建优秀的班级管理团队建立个可长期执行的班级管理制度对口升学高同学们正确对待高，正确认识自己和未来，并且学会劳逸结合。

比如走进高写给自己的封信，让同学们谈谈对高的认识，引导同学们正确理解高对自己的学习和人生的意义，让同学们知道高虽不是唯，但也很重要，需要努力和拼搏。

再比如亲爱的，那不是爱情引导学生正确认识自己和班级的些常规管理条例已非常熟悉。

因此作为班主任只需开始依照中等职业学校学生公约为基本依据，列出条款并告诉学生班级所有的规章制度及相应的奖惩，先说断，后不断，无需过多阐述当然这个时期的学生倡导个性与自主发展，允许特事特办，让学生心服口服。

班主任要及时将及时沟通和反馈中职对口升学高班级的学生正处于个心理发展，性格变化的个关键时期。

虽然学习时间只有年，但由于中职高考制度的不断改革，同学们面临着参加高职单招考试与统招考试的抉择，面临着技能考试与文化考试的不同时间的冲突，所带来的压力。

学生心理会有很多的变础没做出正确的选择另外，及时了解学生的思想动态，多陪伴，多倾听，引导同学明白处理任何事情，都按照轻重缓急的原则来处理。

优秀班干部的培养与管理作为对口升学高年级的学生，由于班级除学习之外的其他事务相对较少。

所以班干部不需要多，只需要名左右的得力班干部就