基于应用型人才培养的审计学专业建设的思考（论文原稿） ㊣ 精品文档 值得下载

与河南省注册会计师协会联手举办会长奖学金选拔考试，组织学生积极参与，成绩优秀者会被推荐到会计师事务所实习，表现优秀者毕业后直接与实习事务所签订就业合同。

大只安排上学期的课程，下学期就让学生出去实习，让学生在毕业前先到校企合作单位或其他单位提前实习，在实习过程中，表现优秀者直接与实习单位签订就业协议。

每到毕业季，学校会举办大型招聘会，邀请河南省内周边企事业单位到校内招聘。

为使学生顺利创新的理论人才学术型人才本本院校属于教学型大学，主要承担面向生产管理服务线的应用型专门人才的培养，致力于社会现实问题和生产实践问题的研究与探索，就业般定位在中等层次高职高专学校则主要承担职业技能型人才的培养，就业层次相对较低。

这个层次的大学差异化核心定位系统如图所示。

郑州成功财经学院属于本民办院校，其核心定位为考证实践服务于地方经济的中层就业领域，这也就决定了郑州成功财经学院应该选择应用型基于应用型人才培养的审计学专业建设的思考论文原稿基于应用型人才培养的审计教学高等工程教育研究，增刊曾晓虹，刘海燕对审计学学科建设专业建设课程建设关系的思考南京审计学院学报，陶学伟应用型会计本科专业人才培养模式研究商业会计，王全在特色鲜明的会计人才培养模式构建与研究会计之友，。

基于应用型人才培养的审计学专业建设的思考论文原稿。

要求每个审计专业的学生都要参加实习，为了防止学生敷衍了事，要求每个学生都要撰写实习报告，而且实习期间教行模拟招聘会训练，通过模拟训练提高学生的应聘能力。

总结与展望本文首先通过对比不同类型高校的核心定位，确定了郑州成功财经学院应选择应用型人才培养目标其次在对高校进行调研和参考众多文献的基础上，依据学科发展规律课程之间的逻辑关系，制定出审计学专业的课程计划第，建设支优秀的教师团队，来保证目标的实现最后确立了以知识为基础，以能力为重点，以就业为导向的应用型人才培养模式。

限于篇幅，没有对课程设置中，如此形成个梯度合理的教师队伍。

招聘审计学专业背景的教师郑州成功财经学院审计学专业教师目前都是从会计专业和财务管理专业教师团队中抽调出来培养的，大多不具备审计专业背景，教师的转型发展可能需要个过程，在此建议学院在招聘时尽可能地招聘些审计学专业背景的教师对审计学专业学生在大时就进行职业规划，在选修课中设置职业生涯规划课程形势与政策课程，让其明确自身的就业规划。

自年以来我校与河南省注册会计教师队伍建设教师承载着人才培养的重任，审计学专业建设需要支强大的教师队伍作支撑。

郑州成功财经学院审计学专业隶属于管理系，管理系专职教师均为硕士及以上学历，双师型教师占比为，副高职称占比，正高占比为，目前教师队伍建设存在的主要问题有是专职教师职称梯度不合理，缺少副高正高职称是教师缺乏审计学专业背景是双师型教师的培养没有很好的贯彻落实。

针对这些问题，建议采取以下措施进行改进构建职称梯度合理的教门审计专业主干课程外，还要学好会计基础，审计是建立在财务会计税法经济法等知识基础上的，想要做好审计必须先会会计，并且了解相关的法律法规，所以审计专业的学生既会会计也会审计，就业面更广最后还要兼顾到专业拓展课程的学习，做到宽口径，厚基础，保证学生的知识体系系统完整，在就业时才能灵活适应社会需求。

加大实验课程权重为落实应用型人才培养的目标，不断改革完善实验教学体系，构建由课程实验综合实验以及实学等教学方法在课堂上灵活运用。

另方面采取多种形式激发学生学习的主动性，比如，以赛促教，以赛促学，与河南省注册会计师协会联手举办会长奖学金选拔考试，组织用友杯财会知识大赛子遥杯商业精英挑战赛财务知识技能竞赛等，让学生主动参与其中，促进学生的学习积极性。

以能力为重点应用型人才的培养重在对学生能力的培养。

为了培养学生的实践能力，除了在课程设置上开设实验课程在课堂上培养学生的实践动手能力外，还应积系系统完整，在就业时才能灵活适应社会需求。

加大实验课程权重为落实应用型人才培养的目标，不断改革完善实验教学体系，构建由课程实验综合实验以及实训为体的实验教学体系。

审计学专业课程实践性很强，所以在课程设置时要突出课程实验。

如表所示，审计专业课程设置中针对会计学原理审计学原理配套有基础会计实训审计基础模拟实训，针对中级财务会计财务审计成本会计等课程都设置了课程实验。

在互联网背景下，带来了传统行教师目前都是从会计专业和财务管理专业教师团队中抽调出来培养的，大多不具备审计专业背景，教师的转型发展可能需要个过程，在此建议学院在招聘时尽可能地招聘些审计学专业背景的教师。

审计学专业课程之间的逻辑关系课程设置要遵循知识体系自身的发展逻辑，循序渐进，并协调各课程间的逻辑关系以不断提升学生的综合能力。

审计学专业课程设置的逻辑顺序课时数参考表，审计学专业的学生首先要学好专业基础课，打好基础，这些基于应用型人才培养的审计学专业建设的思考论文原稿训为体的实验教学体系。

审计学专业课程实践性很强，所以在课程设置时要突出课程实验。

如表所示，审计专业课程设置中针对会计学原理审计学原理配套有基础会计实训审计基础模拟实训，针对中级财务会计财务审计成本会计等课程都设置了课程实验。

在互联网背景下，带来了传统行业的变革，学生必须要转变思维，适应信息化时代的新挑战，熟练掌握现代化的设备和软件，为此，实验课显得更为重要。

审计学专业建设的思考论文原稿。

审计学专业课程之间的逻辑关系课程设置要遵循知识体系自身的发展逻辑，循序渐进，并协调各课程间的逻辑关系以不断提升学生的综合能力。

审计学专业课程设置的逻辑顺序课时数参考表，审计学专业的学生首先要学好专业基础课，打好基础，这些课程基本上都安排在大和大上学期，即第学期其次重点抓专业主干课程，课程主要安排在第学期。

除了要学好审计学原理审计技术与方法财务审计和绩效审计。

郑州成功财经学院审计学专业隶属于管理系，管理系专职教师均为硕士及以上学历，双师型教师占比为，副高职称占比，正高占比为，目前教师队伍建设存在的主要问题有是专职教师职称梯度不合理，缺少副高正高职称是教师缺乏审计学专业背景是双师型教师的培养没有很好的贯彻落实。

针对这些问题，建议采取以下措施进行改进构建职称梯度合理的教师队伍郑州成功财经学院由于建校较晚，青年教师居多，青年教师朝气蓬勃充满活力，但开展校企合作，建立校外培训基地，与多家企业和会计师事务所签订校企合作项目，通过校外实习方式培养学生的实践能力。

为了保证将校企合作真正做到实处，建议从以下个方面着手。

让学生在校期间参加校外实习，是培养学生创新能力应用能力的种途径，为此学校要做好规划工作。

建议针对审计专业学生实行年贯制指导，即从大的社会实践到大的实习报告毕业论文都由同名导师指导，从大入学就做好年的实践规划。

基于应用型人才培养的的变革，学生必须要转变思维，适应信息化时代的新挑战，熟练掌握现代化的设备和软件，为此，实验课显得更为重要。

以知识为基础厚基础是学生能力培养的源泉，发展有后劲的保证。

审计学专业人才培养目标的实现首先要保障学生在校期间能学到系统扎实的理论知识，并且能学以致用。

方面教师要打破满堂灌的传统教学模式，在教学中要以学生为主体，改革创新教学方式方法，让学生融入到课堂中，可以尝试将案例教学启发式教学兴趣教课程基本上都安排在大和大上学期，即第学期其次重点抓专业主干课程，课程主要安排在第学期。

除了要学好审计学原理审计技术与方法财务审计和绩效审计这门审计专业主干课程外，还要学好会计基础，审计是建立在财务会计税法经济法等知识基础上的，想要做好审计必须先会会计，并且了解相关的法律法规，所以审计专业的学生既会会计也会审计，就业面更广最后还要兼顾到专业拓展课程的学习，做到宽口径，厚基础，保证学生的知识体是缺乏科研意识，工作重心放在教学上没有精力搞科研，另外学校科研奖励对教师的驱动力不足。

建议学院下步提高青年教师的科研意识，加大科研奖励，避免给专职教师分派过多杂事，使其专心投入科研，通过科研水平的提高，进步增加副高正高职称人数，同时考虑在招聘时引进副高正高职称的专职教师或者聘请高级职称的兼职教师加入到教师队伍里，如此形成个梯度合理的教师队伍。

招聘审计学专业背景的教师郑州成功财经学院审计学专基于应用型人才培养的审计学专业建设的思考论文原稿计商业会计，林伟，陈菊梅基于应用型人才培养的审计教学高等工程教育研究，增刊曾晓虹，刘海燕对审计学学科建设专业建设课程建设关系的思考南京审计学院学报，陶学伟应用型会计本科专业人才培养模式研究商业会计，王全在特色鲜明的会计人才培养模式构建与研究会计之友，。

基于应用型人才培养的审计学专业建设的思考论文原稿。

教师队伍建设教师承载着人才培养的重任，审计学专业建设需要支强大的教师队伍作支应聘，在招聘会之前对学生进行模拟招聘会训练，通过模拟训练提高学生的应聘能力。

总结与展望本文首先通过对比不同类型高校的核心定位，确定了郑州成功财经学院应选择应用型人才培养目标其次在对高校进行调研和参考众多文献的基础上，依据学科发展规律课程之间的逻辑关系，制定出审计学专业的课程计划第，建设支优秀的教师团队，来保证目标的实现最后确立了以知识为基础，以能力为重点，以就业为导向的应用型人才培养模式。

专门人才的培养目标，审计学专业也应该以应用型人才培养为目标要求每个审计专业的学生都要参加实习，为了防止学生敷衍了事，要求每个学生都要撰写实习报告，而且实习期间教师要记录学生的实习情况，根据实际情况给每个学生打分。

以就业为导向以服务地方经济发展为宗旨，多方位多途径打通就业渠道对审