花源记并序诗河池学院学报，姚永玲浅谈桃花源记中的诚信教育文理导航，中华人民共和国教育部义务教育课程标准北京北京师范大学出版社，。

桃花源记研究综述及教学建议论文原稿。

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这里可以让学生思考桃花源的发现过程，即忘路之远近，忽逢桃花林，从而知道桃花源是意外发现，桃花源的真实性扑朔迷离。

启发学生从两方面思考回答，并能结合时代背景思考，桃花源和现实的强烈对比，揭示出作堂实录而言，教师对渔人背信弃义行为并没有提及或提及甚少，如金陵中学老师的教学实录，完全可以用桃源人设酒杀鸡作食和各复延至其家，皆出酒食与渔人诣太守，说如此的行径作对比，更进步显现出桃源人的淳朴渔人的厚兴趣进行佐证。

教学建议划清文体对于目前中学绝大多数教师而言，对于桃花源记的文体划分是有差异的，或者避而不谈的。

这就定程度上影响了学生对该文的认知。

建议学者能就文体体裁达成致，避免教学中存在的空白区，研究综述体裁争议桃花源记在体裁上的争议主要是它的文体到底是小说还是散文的争议。

我国古代学者对于小说与散文不作区分，笼统地用古文或文来加以概括。

另外，鲁迅将桃花源记认作杂传类作品。

因此，桃花源记长期以来综述及教学建议。

隐逸思想倾向研究数据库最早记录的关于陶渊明隐逸文化思想研究的是年邓安生从儒道两家论述陶渊明隐逸文化的根源，隐逸文化哺育了陶渊明，他认为隐居躬耕生活的经验和人生况味，是陶渊明借助想象希冀池学院学报，姚永玲浅谈桃花源记中的诚信教育文理导航，中华人民共和国教育部义务教育课程标准北京北京师范大学出版社，。

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研究综述体裁争议桃花源记在体裁上的争议学生思考桃花源的发现过程，即忘路之远近，忽逢桃花林，从而知道桃花源是意外发现，桃花源的真实性扑朔迷离。

启发学生从两方面思考回答，并能结合时代背景思考，桃花源和现实的强烈对比，揭示出作者对美好田园生活对渔人背信弃义行为并没有提及或提及甚少，如金陵中学老师的教学实录，完全可以用桃源人设酒杀鸡作食和各复延至其家，皆出酒食与渔人诣太守，说如此的行径作对比，更进步显现出桃源人的淳朴渔人的世俗险恶心理，从桃花源记研究综述及教学建议论文原稿改变社会现实，陶渊明个性解放而隐的隐居使他存其身而保其真。

另外在黄文凯的论文中也以隐逸精神为主线论述桃花源记并诗。

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下面就谈谈这篇古文的研究综述及教学建议。

以来，对于文体争议越来越多。

早在年萧东海就曾提出桃花源记体裁是小说，而非散文。

年杨秋荣详细指出，桃花源记是魏晋时期最伟大的志怪小说，并以陶渊明对神异鬼怪之书的浓厚兴趣进行佐证。

下面就谈谈这篇古文的研究教学建议划清文体对于目前中学绝大多数教师而言，对于桃花源记的文体划分是有差异的，或者避而不谈的。

这就定程度上影响了学生对该文的认知。

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我国古代学者对于小说与散文不作区分，笼统地用古文或文来加以概括。

另外，鲁迅将桃花源记认作杂传类作品。

因此，桃花源记长期以来被归入游记类散文或传记类散文。

然而近代向往和对黑暗的现实社会的厌恶，从而把握文章的主旨。

参考文献杨秋荣桃花源记魏晋时期最伟大的玄怪小说北京教育学院学报，彭伊立桃花源记并非虚构民族论坛，黄文凯隐逸精神乌托邦桃花源，重读桃花源记并序诗河而加强对学生的道德教育。

问题设臵问题设计应注重启发性，结合学生阶段性心理认知结构设计问题，避免无效问题。

这里举出在精读课文阶段，我设计的个问题学生读过课文可总结出是以渔人的行踪作为线索。

这里可以让记是散文，表达了陶渊明对理想社会的向往以及对黑暗现实的抨击，对人心不古的鞭挞。

诚信教育义务教育阶段语文课程标准指出，语文学习过程中应使学生逐步形成正确的世界观价值观。

就目前网上公布的课堂实录而言，教师桃花源记研究综述及教学建议论文原稿标是熟读成诵体会作者笔下的理想社会，感悟作者的思想感情，列出教学重难点教法学法。

这些老师的教学法个共同的特点就是诵读法，该方法的确能加深学生的体验感悟。

教学过程大体是诵读翻译复述品位研读以及拓展延伸。

文的先河，现存诗歌百十多首，散文篇，辞赋两篇。

其中桃花源记是他的经典名篇，不仅收录在古文观止，同时收录在现行人教版语文年级上册第单元北师大版语文年级下册第单元苏教版年级上册第单元。

以上个语文教材版本皆上大同小异，多是线教师对桃花源记的教学思考以及设想。

如劳少丽的教学设计从教材分析开始，列出教学目标是熟读成诵体会作者笔下的理想社会，感悟作者的思想感情，列出教学重难点教法学法。

这些老师的教学法个共同的对美好田园生活的向往和对黑暗的现实社会的厌恶，从而把握文章的主旨。

参考文献杨秋荣桃花源记魏晋时期最伟大的玄怪小说北京教育学院学报，彭伊立桃花源记并非虚构民族论坛，黄文凯隐逸精神乌托邦桃花源，重读桃世俗险恶心理，从而加强对学生的道德教育。

问题设臵问题设计应注重启发性，结合学生阶段性心理认知结构设计问题，避免无效问题。

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诚信教育义务教育阶段语文课程标准指出，语文学习过程中应使学生逐步形成正确的世界观价值观。

就目前网上公布的课来被归入游记类散文或传记类散文。

然而近代以来，对于文体争议越来越多。

早在年萧东海就曾提出桃花源记体裁是小说，而非散文。

年杨秋荣详细指出，桃花源记是魏晋时期最伟大的志怪小说，并以陶渊明对神异鬼怪之书的浓