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这些比赛，既能激起学生的学习兴趣，又能培养学生的口头表达能力，相得益彰。

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我们应充分利用这优势来帮助学生学习汉字。

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因此，小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边熟识的语言物质材料，充分结合儿童身心规律培养的识字习惯，采用多种教学措养的识字习惯，采用多种教学措施指导识字方法，激发和培养学生的兴趣，使学生真正爱识字乐识字，从而达到轻松识字之目的。

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了，正靠着树干休息。

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学生除养成良好的识字习惯外，了生字后，开两列火车比赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得又快又好又如组词比赛，教了生字，让学生口头组词，看谁组得多又如说话比赛，让学生用当堂学的词语说话，稿。

字配画识字法在识字教学中，教师要根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。

如教休字时，可出示图片，告诉同学们，这个人学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握活的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。

因此，小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边熟识的语言物质材料，充分结合儿童身心规律培学习汉字。

插图色彩鲜艳生动有趣，加上教师的引导，自然就能激发学生的学习兴趣。

再把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。

还可让学生看清字形，拼对字音谁用的词多。

这些比赛，既能激起学生的学习兴趣，又能培养学生的口头表达能力，相得益彰。

领悟汉字神奇构字规律，激发学生学汉字兴趣感受汉字之源教材第册第课口耳目安排了组象形简论提高小学语文低年级识字教学效率的有效途径论文原稿笔画写到位把字写端正，注意美观爱惜笔墨纸张，爱好整洁等比赛识字法小学生好胜心强，提起比赛，他们就来劲了，所以在识字时，穿插些比赛，能提高教学效果。

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同时还应注意重视对写字姿势的指导正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。

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接着通过课堂扩展练习我会连，学生很自然地利用象形字特点，由图到字，通过观察，猜读认识了鱼石井网刀水田雨等字。

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还可让学生看清字形，拼对字音，再回到图上，这过程能检验学生是否真正掌握了汉字