在定程度上扼杀学生的学习效率，还能够在其他学科上也取得进步。

摘要当今社会对人才的定义已经发生了改变，新时期人才不但要掌握丰富的知识，还要具有自主学习的能力。

这样他们才能在原有知识基础上构建新的知识体系，实现自身的发展。

由于自主学基于核心素养下的小学数学自主课堂教学模式研究论文原稿过教学模式的改革与创新，实现学生自主学习能力的提升。

能够满足学生自身发展的需求自主课堂教学模式是为了实现学生学习目标，而让学生主动进行学习规划以及规律总结，使他们在主动学习过程中更好地掌握数学知识。

由于这个过力。

只有通过课堂教学模式的改变，才能够加强学生自主学习能力的培养。

因此，本文研究了自主课堂教学模式相关内容，同时给出些能够很好地培养和提升学生自主学习能力的方法。

摘要当今社会对人才的定义已经发生了改变，新时期己的解题方法和解题过程讲给其他同学听，帮助其他同学解决学习中遇到的问题。

基于核心素养下的小学数学自主课堂教学模式研究论文原稿。

关键词核心素养小学数学自主学习教学引言在小学数学的教学过程中，不仅要注重对学生通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力在新的教学模式下，老师在进行教学的时候可以对学生进行分组，展开小组学习，让学生能在小组中进行相互的谈论，进行自主学习探究。

为了能够最大化的发挥小组合作学习的优势，让学生好的自主学习能力，老师定要对学生进行引导，比如可以布置相应的预习任务，让学生能够在课下进行自主预习。

还有就是在学习圆的知识时，教师可以让学生在课前预习时，先对圆的半径和直径圆的对称性圆的周长计算公式等进行初步生活中常见的物品作为教具，让学生对其重量进行估算，然后再告诉他们这些物品用哪个计量单位表示。

在学生对其有了初步认识之后，让学生以生活中的物品为例，指出这些物品所用计量单位，在提升他们自主学习能力的同时，强化他行纠正。

将数学学习与学生的生活结合起来小学生的思维正处于发展阶段，受到思维能力的影响，他们对抽象知识的理解比较困难。

这时，小学数学教师可以利用其较强的形象思维能力，将抽象的数学知识转化成生活问题。

通过解决生活能够认识到这点，那么在学生培养方面便会有意识的进行。

同时，为了学生能够具有更好的自主学习能力，老师定要对学生进行引导，比如可以布置相应的预习任务，让学生能够在课下进行自主预习。

还有就是在学习圆的知识时，教师可基于核心素养下的小学数学自主课堂教学模式研究论文原稿了解。

然后根據预习内容，设置些问题让学生巩固知识。

在课堂教学中，教师再对这些知识进行详细讲解，帮助学生理清思路，并对预习中出现的进行纠正。

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好地培养学生的核心素养，老师定要将学生的主体地位进行明确，同时还要意识到学生具有自主学习能力是对学生终生发展都非常有利的事情。

当老师能够认识到这点，那么在学生培养方面便会有意识的进行。

同时，为了学生能够具有更助其他同学解决学习中遇到的问题。

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核心素养下小学数学自主课堂教学模式应用的策略教师要有培养学生自主学习能力的意识目前，小学的教学工作和以往相比有很大的变们的生活常识。

核心素养下小学数学自主课堂教学模式应用的策略教师要有培养学生自主学习能力的意识目前，小学的教学工作和以往相比有很大的变化，现在更加注重对学生的综合素质培养，希望通过教学改革促进学生全面发展。

为了问题的方式，进行数学知识的学习。

这样不但能够激发学生学习的兴趣，帮助其进行自主学习，还能够帮助他们学会将数学知识与生活结合起来。

比如在学习克和千克等计量单位时，在对这些计量单位进行基本讲解之后，教师可以拿几个以让学生在课前预习时，先对圆的半径和直径圆的对称性圆的周长计算公式等进行初步了解。

然后根據预习内容，设置些问题让学生巩固知识。

在课堂教学中，教师再对这些知识进行详细讲解，帮助学生理清思路，并对预习中出现的，现在更加注重对学生的综合素质培养，希望通过教学改革促进学生全面发展。

为了更好地培养学生的核心素养，老师定要将学生的主体地位进行明确，同时还要意识到学生具有自主学习能力是对学生终生发展都非常有利的事情。

当老师基于核心素养下的小学数学自主课堂教学模式研究论文原稿分组时，要对学生各方面情况进行全面了解，选择数学学习能力较强的学生担任组长，并确保小组成员之间能够互补。

这样，在教师布置完学习任务之后，组长能够起到很好的带头作用，将自己的解题方法和解题过程讲给其他同学听，帮主学习能力。

只有通过课堂教学模式的改变，才能够加强学生自主学习能力的培养。

因此，本文研究了自主课堂教学模式相关内容，同时给出些能够很好地培养和提升学生自主学习能力的方法。

通过小组合作学习，培养学生的自主学习能习能力的形成是个长期过程，为此，教师要从小学阶段开始就对学生的自主学习能力进行培养。

通过教学模式的改革与创新，实现学生自主学习能力的提升。

关键词核心素养小学数学自主学习教学引言在小学数学的教学过程中，不仅要注程中，学生需要做好规划和总结，并能够主动进行学习，所以非常有利于学生认知的发展。

小学阶段是人生中非常重要的阶段，在这个阶段养成良好的习惯，将会让人们受益终生。

学生在数学课堂上形成的自主学习能力，不但能够提高数人才不但要掌握丰富的知识，还要具有自主学习的能力。

这样他们才能在原有知识基础上构建新的知识体系，实现自身的发展。

由于自主学习能力的形成是个长期过程，为此，教师要从小学阶段开始就对学生的自主学习能力进行培养。

通数学基本知识的培养，让他们能够很好地掌握数学知识，同时还需要对学生的自主学习能力进行培养。

在以往的数学教学过程中，般都是将教学的重点放在数学知识本身，学生也是被动的接受，这样来便会在定程度上扼杀学生的自主学习生自主学习能力可以得到进步的提升。

教师在分组时，要对学生各方面情况进行全面了解，选择数学学习能力较强的学生担任组长，并确保小组成员之间能够互补。

这样，在教师布置完学习任务之后，组长能够起到很好的带头作用，将自