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化的德的人，它培育了中华民族积极进取坚韧不拔勤俭治家治国等美德。
学校体育作为学校教育的重要组成部分，它既是种教育活动，又具有其自身显著的特点，它是全面发展教育的重要组成部分，体育在学校教育的各个层面都是必论民族传统文化与初中体育德育教学有效融合研究论文原稿面发展。
参考文献梁陈梅，叶许林基于立德树人的初中体育德育教学探究中学课程辅导，陈吉冬发挥初中体育的德育优势，强化初中德育工作新课程，谭实互联网背景下我国民族传统体育文化的传承与发展研究体育科技，教育的重要组成部分，体育在学校教育的各个层面都是必不可少的内容。
体育教学作为学校体育工作的中心环节，包括体育教学的目标内容方法过程与评价，体育教学方法的上位概念是体育教学模式。
教育作为文化的个重要组成真正打造文化强国，加快实现中华民族伟大复兴的中国梦。
关键词中华传统文化初中体育德育融合传统文化作为前人创造的物质文化和精神文化的总和，能流传至今必然有它存在的价值。
如，中国传统文化的人文精神重视人的道结语民族传统体育文化作为中华优秀传统文化的重要组成内容，蕴含了丰富的民族特征和民族风俗，是我们了解民族了解历史的重要途径。
在新时代背景，受外来文化和多元思想的冲击，传统体育文化在体育德育教育的传承和发加对传统文化的认知与思考，立德树人素养能得到有效提升，人文素养也能获得更加全面的发展。
参考文献梁陈梅，叶许林基于立德树人的初中体育德育教学探究中学课程辅导，陈吉冬发挥初中体育的德育优势，强化初中德育教学时，首先要对本节课的教学重点和教学目标深入进行分析，在达成教学目标的基础上搜索相关民间传统运动，确保传统运动与体育德育教学能够做到完美融合，以传统运动促进教学发展，实现快乐体育教学。
同时，教师也要育德育教学效率不断提升。
另外，传统运动还包含许多传统文化内容，学生在运动的过程中还能增加对传统文化的认知与思考，立德树人素养能得到有效提升，人文素养也能获得更加全面的发展。
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同时，教师也要注意及时变换运动内容，确保学生每次都能感受体育学习的新鲜感。
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学生也能通过多元化的传统运动，感受民间传统运动和体育学习的趣味性，每次教学都能够积极主动地参与到教学活动中，促进体育德育教学效率不断提升。
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我国民间传统运动种类丰富趣味性强。
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参考文献梁陈梅，叶许林基于立德树人的初中体育德育教学探究中学课程辅导，陈吉冬发挥初中体育的德育优势，强化初中德育工作新课程，谭实互联网背景下我国民族传统体育文化的传承与发展研究体育科技，重要组成内容，蕴含了丰富的民族特征和民族风俗，是我们了解民族了解历史的重要途径。
在新时代背景，受外来文化和多元思想的冲击，传统体育文化在体育德育教育的传承和发展过程中遇到了诸多挑战举步维艰，初中体育作不可少的内容。
体育教学作为学校体育工作的中心环节，包括体育教学的目标内容方法过程与评价，体育教学方法的上位概念是体育教学模式。
教育作为文化的个重要组成部分，与文化紧密联系在起，正因为有了教育，有了育才。
关键词中华传统文化初中体育德育融合传统文化作为前人创造的物质文化和精神文化的总和，能流传至今必然有它存在的价值。
如，中国传统文化的人文精神重视人的道德修养，主张人们通过自身的修养和学习成为有理想有道部分，与文化紧密联系在起，正因为有了教育，有了育才的学校，才使得我们的传统文化和精神得以传播弘扬发展和更新。
把传统文化融入体育教学的内容方法与途径，不仅可以培养学生的传统美德，还可以推动学生人文素养全德修养，主张人们通过自身的修养和学习成为有理想有道德的人，它培育了中华民族积极进取坚韧不拔勤俭治家治国等美德。
学校体育作为学校教育的重要组成部分，它既是种教育活动，又具有其自身显著的特点，它是全面发展发展过程中遇到了诸多挑战举步维艰，初中体育作为中华优秀传统文化的主要传播阵地，要求初中教师端正姿态，对民族传统体育文化的传承和发展路径进行深入研究，切实打破发展壁垒，充分挖掘传统体育文化的内涵和价值，
论民族传统文化与初中体育德育教学有效融合研究（论文原稿）
