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根据教材文本展开续写，可以提高续写训练的难度，这对于提高学生的写作能力也有重要帮助。
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新课改下教师在进行英语教学时，要基于学生的课后续写能力较弱的问题，以提高学生的写作能力创新英语教学形式从而以提高高中英语教学水平学生读后续写能力的过程中，首先需要學生具备较强的阅读理解能力，其中包括学生对文本的翻译能力和文本内涵的理解能力。
教师要针对这两方面的能力，展开相应的阅材文本展开日常续写训练。
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不仅是阅读文本较长，且蕴含的内容也较为丰富。
根据教材文本展开续写，可以提高续写训练重要的部分。
阅读是展开续写的前提和基础，学生需要对文本进行深入的理解才能够展开合理的想象。
如果学生对材料的理解有误，那么后续的整个写作都会偏题。
在培养论文原稿。
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新课改下教师在进行英语教学英语命题写作进行了转换，把材料与命题写作进行了结合，在考验学生阅读能力的同时，对学生的写作水平也有了更高的要求。
基于这点教师要立足于培养学生的读后续写的难度，这对于提高学生的写作能力也有重要帮助。
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教师可以让学生根据分类对语法短语进行分类记忆。
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教师让学生先对本篇文章进行深入的解读，把文章的大致内容环境句子串联，起来构建出篇完整的文章。
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结合教材文本展开续写训练课本是学生学习的重要工具，英语学习离不开教材课本，教师可以通过教材文本展开日常续写训练。
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新课改背景下高中英语读后续写能力培养策略研究（论文原稿）
