工作是项非常关键的工作，它关乎旗帜关乎道路关乎着国家的政治安全。

作为意识形态工作的前沿阵地，学校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，而高中思想政治课的课堂就显得极其重要。

但是，高中思想政治课在发挥主流意识形态功能的作用时，总会遇到各种非主流意识形态的冲击和影响，动摇高中生的核心价值观念。

在这种情况下，高中思想政治课必须牢牢坚守赛读书日等活动，让学生们在丰富的人文环境中获得众多的体验机会。

最后，随着信息时代的到来，很多高中生的学习和生活与网络紧密相连，学校要与家长道，共同净化网络环境，以免高中生受到网络不良文化的污染和侵蚀。

高中生人文素养的提升，是项复杂的任务，单独仅仅依靠思想政治课远远不够的，思想政治课最大的作用就在于引领思想方向，坚定政治立场，凝聚核心价值观，提升他们的思想境界，真正要解决高中思想政治课引领人文素养的建构策略研究论文原稿教学方法，让学生积极主动地参与教学，形成主体性教学机制。

同时，让学生在积极讨论的同时，反思自己的思想与行为，促进学生主体性人格的形成，让学生感受到老师的人文关怀，接受精神熏陶，提高自身的人文素养，从而达到对人的培养的目的。

提升校园文化的人文底蕴文化生活中阐述了文化对人具有潜移默化深远持久的影响。

从孟母迁的典故到苏联教育家苏霍姆林斯基的句名言使学校的墙壁也说话。

都证明了环心，是中华民族团结奋斗自强不息的精神纽带，是个人实现人生价值的力量源泉。

对新时代高中生而言，热爱祖国是他们的立身之本成才之基。

在新时代，高中生定要树立远大的理想热爱祖国勇于担当时代重任不断砥励奋斗练就身过硬的本领锤炼自身的品德修为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

高中生还要正确处理个人利益和集体利益的关系，高中生在做人做事的时候，要判断自己的行为是否利于国家利于集马克思主义的基本理论，同时要将马克思主义与中国特色社会主义实践相结合，不断推进马克思主义的中国化时代化和大众化。

在新的时代背景下，更要领悟习近平总书记系列讲话的精神，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断运用正确的理论指导中国特色社会主义实践。

第，政治素养具有社会主义建设者和接班人的观念新形势下，我国的综合国力得到大幅提升，成为世界第大经济体，但是面临的形势也很严峻信息化时代，高中生沉迷手机，碎片化学习，阅读时间少之又少。

作为弘扬和传承中华民族优秀传统文化的中坚力量，他们人文知识的匮乏，不得不引起我们的担忧。

深化课程内容，优化教学方法深度挖掘思想政治课中的人文内涵高中思想政治课程标准中要求本学科要聚焦核心素养，阐释马克思主义基本原理及马克思主义中国化的基本理论，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想，要求学生通过本学科的学习而逐步形生连大名著都没有读过，更遑论哲学艺术类的书籍了。

中华文明上下千年的文化都是提升高中生人文素养的酵母和催化剂。

脱节个人有什么样的素养主要就是体现在他的行为上，人们常说言为心声，行为内现。

有什么样的精神世界，就会有什么样的言行，我们可以通过高中生们的言谈举止来了解他们的人文知识，把握他们的人文精神世界。

很多受过良好教育的高中生，往往只把礼义廉耻停留在口头上，知而不行。

同时，移默化的作用，必须予以重视。

首先，学校要精心构思和设计建造批具有本校特色的人文景观，比如本校的杨仙逸将军的雕像杨仙逸纪念馆中国人民解放军赠送的飞机等等。

这些人文景观见证着本校发展的历史，可以让学生增强对本校的认同感和自豪感。

其次，学校可以在校园和班级合适的位置悬挂名人字画名言名句名人像等，同时，开展系列演讲比赛读书日等活动，让学生们在丰富的人文环境中获得众多的体验机会。

体验性与反思性的教学方法生活与哲学中阐述了认识与实践的关系，实践是认识的来源，学生必须亲自参与，才能更好地理解所学知识。

很多学生对政治课提不起兴趣，甚至有些学生觉得政治教师在洗脑，主要是因为他们觉得政治课过于枯燥。

教师必须改变我讲，你听这种传统的灌输式教学方法，探索活动性课堂，发挥自身的主导作用，采取形式多样的教学方法，让学生积极主动地参与教学，形成主体性教学机制。

同时国处于并将长期处于社会主义初级阶段，要认清我国的生存处境，树立振兴中华的责任感，不要盲目乐观，不思进取，深刻明白作为名合格的高中生应该承担的责任和义务。

新时代的高中生要为全面建成小康社会加快建设社会主义现代化国家实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

第，道德素养具有爱国主义和集体主义精神爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗自强不息的精神纽带，是个人实现人生价值高中思想政治课引领人文素养的建构策略研究论文原稿分高中生个体意志薄弱，行为举止不够规范，比如，外出旅游随手乱扔垃圾，乱刻乱画考试作弊等，日常的小事，可以看出部分高中生道德认知和道德实践脱节。

高中思想政治课引领人文素养的建构策略研究论文原稿。

中华文化博大精深源远流长。

很多高中生对传统文化却知之甚少，很多高中生连大名著都没有读过，更遑论哲学艺术类的书籍了。

中华文明上下千年的文化都是提升高中生人文素养的酵母和催化剂。

高焕祥人文教育理念与实践北京社会科学文献出版社，张景彪素养教育以养为道的生命修行北京清华大学出版社，。

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信息化时代，高中生沉迷手机，碎片化学习，阅读时间少之又少。

作为弘扬和传承中华民族优秀传统文化的中坚力量，他们人文知识的匮乏，不得不引起我们的担忧。

中华文化博大精深源远流长。

很多高中生对传统文化却知之甚少，很多高中思想政治理论课必须深度挖掘经济生活政治生活文化生活生活与哲学本必修教材中關于马克思主义及中国化的相关理论，培养良好的政治素养和道德素养。

第，理论素养掌握马克思主义及中国化形式的基本理论马克思主义基本理论是经过实践检验的立党立国的根本指导方针，是抵御西方思潮的强大武器。

作为新时代的开创者，当代高中生要深入学习马克思主义的基本理论，同时要将马克思主义与中国特色社会主义实最后，随着信息时代的到来，很多高中生的学习和生活与网络紧密相连，学校要与家长道，共同净化网络环境，以免高中生受到网络不良文化的污染和侵蚀。

高中生人文素养的提升，是项复杂的任务，单独仅仅依靠思想政治课远远不够的，思想政治课最大的作用就在于引领思想方向，坚定政治立场，凝聚核心价值观，提升他们的思想境界，真正要解决高中生人文素养存在的问题，还需要学校家庭社会共同的努力。

参考文让学生在积极讨论的同时，反思自己的思想与行为，促进学生主体性人格的形成，让学生感受到老师的人文关怀，接受精神熏陶，提高自身的人文素养，从而达到对人的培养的目的。

提升校园文化的人文底蕴文化生活中阐述了文化对人具有潜移默化深远持久的影响。

从孟母迁的典故到苏联教育家苏霍姆林斯基的句名言使学校的墙壁也说话。

都证明了环境对人成长的重要性。

良好的校园文化氛围对学生人文素养的提升起到力量源泉。

对新时代高中生而言，热爱祖国是他们的立身之本成才之基。

在新时代，高中生定要树立远大的理想热爱祖国勇于担当时代重任不断砥励奋斗练就身过硬的本领锤炼自身的品德修为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

高中生还要正确处理个人利益和集体利益的关系，高中生在做人做事的时候，要判断自己的行为是否利于国家利于集体，将祖国的社会主义事业发展真正的放在心中，落实在行动中。

构建相结合，不断推进马克思主义的中国化时代化和大众化。

在新的时代背景下，更要领悟习近平总书记系列讲话的精神，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断运用正确的理论指导中国特色社会主义实践。

第，政治素养具有社会主义建设者和接班人的观念新形势下，我国的综合国力得到大幅提升，成为世界第大经济体，但是面临的形势也很严峻，中国威胁论不绝于耳，机遇与挑战并存。

作为高中生，要深刻明白我高中思想政治课引领人文素养的建构策略研究论文原稿想政治课必须牢牢坚守思想阵地，把握主流意识形态，以免造成当代高中生思想混乱毫无政治立场。

深化课程内容，优化教学方法深度挖掘思想政治课中的人文内涵高中思想政治课程标准中要求本学科要聚焦核心素养，阐释马克思主义基本原理及马克思主义中国化的基本理论，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想，要求学生通过本学科的学习而逐步形成的正确价值观念必备品格和关键能力。

基于学科核心素养的要求思想阵地，把握主流意识形态，以免造成当代高中生思想混乱毫无政治立场。

关键词思想政治课人文素养策略高中生人文素养现状分析人文素养是指个体在处理各种社会关系中，通过各种教育途径将人类优秀的文化成果，内化为个人的道德品质，外化为个人良好的行为规范。

坚守思想阵地，坚定主流意识形态高中生要深刻学习政治生活和文化生活中关于中国特色社会主义政治制度思想和文化的知识，抢占意识形态的高地中生人文素养存在的问题，还需要学校家庭社会共同的努力。

参考文献高焕祥人文教育理念与实践北京社会科学文献出版社，张景彪素养教育以养为道的生命修行北京清华大学出版社，。

高中思想政治课引领人文素养的建构策略研究论文原稿。

坚守思想阵地，坚定主流意识形态高中生要深刻学习政治生活和文化生活中关于中国特色社会主义政治制度思想和文化的知识，抢占意识形态的高地。

习近平总书记曾在党对人成长的重要性。

良好的校园文化氛围对学生人文素养的提升起到潜移默化的作用，必须予以重视。

首先，学校要精心构思和设计建造批具有本校特色的人文景观，比如本校的杨仙逸将军的雕像杨仙逸纪念馆中国人民解放军赠送的飞机等等。

这些人文景观见证着本校发展的历史，可以让学生