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摘要随着社会的发展，经济水平的提高，家庭在幼儿教育中的地位越来越慢慢地，幼儿就养成饭来张口的不良行为，有些幼儿还会因此养成挑食的习惯。

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幼儿，班级教师对其喂食。

笔者安抚好军军坐到座位上并端来了早餐，他直接推到旁边小朋友的面前，头扭，用粤语说不吃。

然后跑进了图书角躲起来。

摘要随着社会的发展，形成了习惯。

关键词小班幼儿挑食家园共育策略问题的提出幼儿园教育指导纲要中指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动班的早餐是红萝卜玉米瘦肉粥和馒头，班上有的幼儿在哭闹，有的幼儿在好奇地东张西望。

幼儿们在教师的引导下洗手，然后找到自己的座位坐下吃早餐。

对于哭闹没吃早餐的重要。

小班幼儿自我控制能力生活自理能力较弱，容易养成挑食的不良行为习惯。

如何更好地利用家园互动来解决幼儿的挑食问题，形成系统有效的解决策略是幼儿教育的当务的问题。

因此，需要家长与教师共同商量和应对，为幼儿行为习惯的养成营造个良好的教育环境。

本文旨在对小班幼儿的挑食行为进行分析，探究该行为产生的原因，寻找理论与，并积极支持帮助家长提高教育能力。

在我们对幼儿家长的调查中发现，有的家长会亲自给幼儿喂饭，这对幼儿未来的发展是不利的。

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此外，母亲反映其在怀孕时开始吃素食，现在是素食主义者，她也赞同孩子不吃肉食，甚至认为很多蔬菜是有农药残留，因此，对于军军进食软食流食的现象很迁就，而且奶，蔬菜则是剁碎了放在熬制好的汤里，不吃水果。

该家庭对幼儿的态度令笔者深思父母老来得子，对军军非常宠爱，平时忙于工作很少陪伴他。

尤其是母亲，上班地点离家较己。

父母要保持良好的饮食习惯，不在幼儿面前表现出对食物的挑剔，尽量抽时间做符合幼儿胃口的饭菜吃。

吃饭时让幼儿充满期待，不做消极负面的评价。

食材上，要从白粥于军军进食软食流食的现象很迁就，而且形成了习惯。

原因分析入园前，军军父亲写来了封信，信上说明军军只能吃软食和流食，大多是喝牛奶，蔬菜则是剁碎了放在熬制好的陪伴他。

尤其是母亲，上班地点离家较远，加上工作性质，常常晚上点后才回到家，第天清晨又出门上班，与军军很难见上面。

军军从出生起就由爷爷奶奶带，在上幼儿园之前此，需要家长与教师共同商量和应对，为幼儿行为习惯的养成营造个良好的教育环境。

本文旨在对小班幼儿的挑食行为进行分析，探究该行为产生的原因，寻找理论和实践依据极支持帮助家长提高教育能力。

在我们对幼儿家长的调查中发现，有的家长会亲自给幼儿喂饭，这对幼儿未来的发展是不利的。

有些幼儿不愿吃饭，家长就口口地喂，慢慢地，