，进而对其个人理解能力和思维能力进行更为有效的培情以及对美好事物的热爱之情。

这样生动活泼的场景，可以吸引学生关注，让学生在美好的视觉感受中体会语文文字的魅力，深层理解文本内容，加深学习认知与提升。

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传统教学过程中，因为教师占据了课堂主体，教学节奏紧凑，课堂上师生互动较少，且互动过程中学生大多是以回答问题为主，缺乏师生对于课堂教学活动以及延伸问题的探讨互动，以及同学之间的交流合作，可以对学生学习兴趣进行有效激发，为其知识获得创造有利的条件，进而保证学生能够更为深入地理解课堂所学内容，实现学生文学素养的有效提升，推进现代教育发展。

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参考文献王琼予谈情境教学模式在初中语文课堂教学中的有效应用考试周刊，司聪情景教学在初中语文课堂教学中的运用探讨读写算，。

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强化课堂互动交流，创设互动式情境良好的课堂氛围，可以吸引学生参与课堂学习确保学生充分调动自身各项身体感官，教师引导学生进行深入思考，对其进行正确情感态度的科学培养。

初中语文教学应用情境教学的具体策略结合课本主题内容，创设趣味性的情境对于初中学生而言，语文课本中的内容较多，学生需要完成很多内容的感受到语文学习的乐趣，从而对语文学习改变观念，能够积极主动参与到情境学习中。

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题为主，缺乏师生对于课堂教学活动以及延伸问题的探讨互动，以及同学之间的交流合作。

久而久之，学生遇到问题，也不愿意与教师同学沟通，问题的堆砌导致学习效果低下学习自信受挫。

对此，教师可以应用开放式的情境创设，来活跃课堂氛围，让学