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在班级管理中有些问题的处理，我们可以借鉴太极拳手的牵推招式，先接下问题，引导学生进入事理的无为而治，不用管理也能很优秀。

太极拳在班级管理中的运用论文原稿。

毋庸置疑，我的谎言起到了两个不可或缺的作用，是稳定打架双方的情绪，让他们知道幸好，老师并不知道，我们不用担心受罚，可以安心上课了是稳住大局，转移了同学们的注意力，让他们知道还太极拳在班级管理中的运用论文原稿张气氛，达到了以缓制急的效果。

顺势借力，以退为进太极拳术中以接招为主，主动出招的较少。

当对方向你主动出招时，太极拳手往往是顺着对方的招式，把对方牵过来，并借着对方的力量，再顺势推出去，这样可力敌千钧，这牵推的结合，实质是以退为进战术的巧妙运用。

在自己说吧，宇望我似笑非笑我们赢了就把手机还我，输了以后都听你的。

看他俩诡异的眼神，似乎胜券在握。

姑且先信你回，到时让你赔了夫人又折兵。

想到这儿，我心里乐滋滋的。

毋庸置疑，我的谎言起到了两个不可或缺的作用，是稳定打架双方的情绪，让他们知道幸好，老师涵更是可以融入到班级管理，用来服务班级。

时下有许多学生佩带手机进校园，学校虽令申禁止，但仍有学生置若罔闻我行我素。

天数学课上，宇偷偷躲在桌子底下玩手机，被我逮个正着。

我让宇把手机交出来，他犹豫了，望了望我，坐在位子上动不动。

我走过去，夺过他手中的摘要太极是阐明宇宙从无极而太极，以至万物化生的过程。

无极即道。

太极是种思想，它充满了哲理内涵，是种文化的載体。

太极讲究以柔克刚以缓制急以静制动以退为进的精髓在班级管理中也有积极的借鉴意义。

笔者尝试将太极拳精髓运用到班级管理中，从而达到管理的最高境学，也是门艺术，既有章可循，又无成不变的模式。

太极文化博大精深，表面看来只不过是阴阳而已，但其内在不仅蕴含着深厚的文化底蕴，而且还蕴含着丰富的管理策略，了解太极拳的中庸之道变易之道辩证逻辑平衡赋能矛盾论阴阳论等多方面深层理论后，再迁移到班级管理中窃喜。

在学生眼中，这次较量或许是老师占下风，可是我觉得我赢了。

事实也的确如此，我的忍让换来了小宇的悔悟，也为后来的教育做好了铺垫。

泰戈尔说过，不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。

教育学生需要该出手时就出手的果断风格，更需要以似水柔情精深，表面看来只不过是阴阳而已，但其内在不仅蕴含着深厚的文化底蕴，而且还蕴含着丰富的管理策略，了解太极拳的中庸之道变易之道辩证逻辑平衡赋能矛盾论阴阳论等多方面深层理论后，再迁移到班级管理中，有利于在教学中有的放矢，更有利于在管理中学会试探迂回因势时，为了强化学生的行为，我找来了班上的几位班干部制定张学生行为习惯评价表，包括早读习惯上课习惯自习习惯卫生习惯等。

每项指标都有定分数衡量，作为约定的文明习惯，印发给每位科任老师和学生，由老师和学生每周负责评分。

每周星期班会课进行评比，评选出文明之太极拳在班级管理中的运用论文原稿有利于在教学中有的放矢，更有利于在管理中学会试探迂回因势利导，生成价值，从而提高教育管理水平。

参考文献陈宝霞太极功夫与班级管理校长阅刊，张桂敏太极思维教与学临沂师范学院学报，郑方，余利斌太极思维方式对班级管理的启示搏击体育论坛，。

和学生每周负责评分。

每周星期班会课进行评比，评选出文明之星学习之星卫生之星纪律之星，在班级之星栏目中粘贴他们的相片，以资鼓励，而表现最差的同学要接受处罚，在这种奖惩制度的激励下，同学们的积极性被调动了起来，班级的学习氛围也提高了。

结语班级管理是门满了哲理内涵，是种文化的載体。

太极讲究以柔克刚以缓制急以静制动以退为进的精髓在班级管理中也有积极的借鉴意义。

笔者尝试将太极拳精髓运用到班级管理中，从而达到管理的最高境界。

关键词太极太极拳班级管理太极词最早出现于易传系辞上。

太极是阐明宇宙从无极而暖学生的心灵。

太极拳在班级管理中的运用论文原稿。

同时，为了强化学生的行为，我找来了班上的几位班干部制定张学生行为习惯评价表，包括早读习惯上课习惯自习习惯卫生习惯等。

每项指标都有定分数衡量，作为约定的文明习惯，印发给每位科任老师和学生，由老导，生成价值，从而提高教育管理水平。

参考文献陈宝霞太极功夫与班级管理校长阅刊，张桂敏太极思维教与学临沂师范学院学报，郑方，余利斌太极思维方式对班级管理的启示搏击体育论坛，。

过了会儿，我偷偷地瞄了眼小宇，发现他站在那里抓耳挠腮的样子，心里暗学习之星卫生之星纪律之星，在班级之星栏目中粘贴他们的相片，以资鼓励，而表现最差的同学要接受处罚，在这种奖惩制度的激励下，同学们的积极性被调动了起来，班级的学习氛围也提高了。

结语班级管理是门科学，也是门艺术，既有章可循，又无成不变的模式。

太极文化博极，以至万物化生的过程。

而以太极命名的太极拳作为套思想拳智慧拳，充满了哲理内涵，是中国传统文化的个重要载体。

里面涉及的中国传统儒道哲学阴阳辩证理念等传统文化的价值内涵更是可以融入到班级管理，用来服务班级。

太极拳在班级管理中的运用论文原稿。

太极拳在班级管理中的运用论文原稿还是让他自己说吧，宇望我似笑非笑我们赢了就把手机还我，输了以后都听你的。

看他俩诡异的眼神，似乎胜券在握。

姑且先信你回，到时让你赔了夫人又折兵。

想到这儿，我心里乐滋滋的。

摘要太极是阐明宇宙从无极而太极，以至万物化生的过程。

无极即道。

太极是种思想，它价中，然后予以回应，可以取得触及灵魂的教育效果。

时下有许多学生佩带手机进校园，学校虽令申禁止，但仍有学生置若罔闻我行我素。

天数学课上，宇偷偷躲在桌子底下玩手机，被我逮个正着。

我让宇把手机交出来，他犹豫了，望了望我，坐在位子上动不动。

我走过去，夺过，老师以为我们在为操场上的篮球运动员加油打气呢，他没有指责我们，赶紧听课吧。

因此，场热度很高的内战很快就销声匿迹了，双方的火气也逐渐趋于消失。

为后续处理缓解了紧张气氛，达到了以缓制急的效果。

顺势借力，以退为进太极拳术中以接招为主，主动出招的较少。

级管理中有些问题的处理，我们可以借鉴太极拳手的牵推招式，先接下问题，引导学生进入事理的评价中，然后予以回应，可以取得触及灵魂的教育效果。

静极默笃，空灵还虚代太极宗师李雅轩指出，虚无的气势，才是太极拳最上层的功夫。

班级管理的最高境界也是回归到虚无，不知道，我们不用担心受罚，可以安心上课了是稳住大局，转移了同学们的注意力，让他们知道还好，老师以为我们在为操场上的篮球运动员加油打气呢，他没有指责我们，赶紧听课吧。

因此，场热度很高的内战很快就销声匿迹了，双方的火气也逐渐趋于消失。

为后续处理缓解了机先替你保管，接下来表现好了，再还你。

课间，我在办公室批改作业。

宇和同桌麟起跑来找我，麟说老师，我们想和你打个赌。

怎么赌我们想和你单挑篮球，如果我们赢了就把手机还我。

这倒是个教育宇的不错契机。

这是你的主意，还是宇的主意我冲着他俩微微笑，还是让境界。

关键词太极太极拳班级管理太极词最早出现于易传系辞上。

太极是阐明宇宙从无极而太极，以至万物化生的过程。

而以太极命名的太极拳作为套思想拳智慧拳，充满了哲理内涵，是中国传统文化的个重要载体。

里面涉及的中国传统儒道哲学阴阳辩证理念等传统文化的价值