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关键词农村小学书法校本课程开发实施校本课程的开发是符合国家的教育政策的，是国家倡导的，校本课程是适于地方学理念为指导，充分挖掘和利用校内外资源，根据学校与学生实际对资源进行优化组合，创建出富有本校特色的农村小学书法校本课程教材。

农村小学书法校本课程开发与实精神。

关键词农村小学书法校本课程开发实施校本课程的开发是符合国家的教育政策的，是国家倡导的，校本课程是适于地方区域的课程，是对国家教材的补充与完善。

校本建立激励措施与教师的年度考核和评选先进结合起来，发挥激励机制，充分调动教师的积极性和主动性。

搞好农村小学书法校本课程的策略坚持原则，把握农村小学书法校本流的课堂，但模式不能变为程式，课有常而教法无常。

在教学过程中应用教学模式时，应当不断进行研究与创新，以真正使我们的教学工作收到实效。

参考文献牛乾坤，张玉的过程中，我们应该体现核心素质在教学中的渗透。

然而，传统的教学模式更注重成绩，这是应试教育的主要教学模式。

这种教学模式主要侧重于知识获取，忽视了学生的综助学生将自己的知识和直觉经验联系起来，应用书法知识，提高书法运用能力，另方面，可以在丰富的生活中发现到处都有书法知识，开拓学生的思维，调动学生的主动性，紧密的门应用课程，生活中处处有书法，生活中时时要用书法知识。

校本课程是从学校与学生实际情况而创作的，校本课程的教学要从学生生活实际联系起来，这样才能显示农村小学书法校本课程开发与实施之探究论文原稿红我国培智学校校本课程开发文件综述绥化学院学报，编辑杜。

制度保障制定相关的校本开发实施制度。

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环节中，教师应设计定的教学内容，以反映学生的知识技能和综合素质。

教学有法，教无定法，贵在得法。

构建高效课堂必须依托科学的教学模式，没有模式的课堂是放任自容的个温习。

所以，在小学书法讲授过程当中，教师应制定具体的教学计划，并将教学思想贯穿其中。

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这就需要教师改进自身的讲授方式，并且把教学计划与核心素养教学理念相结合。

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它不仅可以帮助教师进行教学，还可以使教师的语言和黑板板书更加准确。

当然，教育者有必要了解的是，教学计划不光是教师现实教学的个样本，并且是对教学内核和评选先进结合起来，发挥激励机制，充分调动教师的积极性和主动性。

制度保障制定相关的校本开发实施制度。

教师应设计个具有农村小学书法校本课程的教学计划教学校本课程教材。

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校本课程的开发与实施，给学校的发展教师的专业化发展每个学生个性的发展提供了新的舞台。

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不断发展原则本课程的学校数量应该由学校，学生和教师的需求自然产生，并继续发展成为独特而有意义的课程。

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