为学生提供个良好的交流平台，提高学生的学习积极性，培养学生的语文写作能力与写作意识。

在实际的教学中，教师也要不断的鼓作灵感大多是来自于实际的生活中，如果脱离了现实的生活，学生写出来的文章也会空洞。

因此，在教师进行写作的教学过程中，写作必须要与实际生活相结合。

如学生要在学习中不断增加社会实践，在不断的实践中开阔学生的思维，拓展学生的知识面。

根据以往的教学经验，小学的语文写小学语文阅读与写作教学的现状及对策论文原稿对阅读的热情和学习兴趣，也增近了师生之间的感情。

通过教师的正确引导，增强学生的阅读和写作的能力。

小学语文教学阶段，由于学生的年级偏小，当教师在培养学生进行独立思考能力与意识时，更要注重科学的引导方式。

如教师对学生阅读文章的选择，由于小学生的分辨能力较差，无，并拓宽学生的知识面，为提高学生的写作能力打好基础。

同时在写作的过程中，使学生的阅读方式倾向作品的选择受到影响。

因此，语文中的阅读和写作之间是相互联系相辅相成不可分割的。

但在现实的教学中，部分语文教师都会将两者分离，导致阅读和写作相脱离，从而影响了语文教师对语文写作的兴趣，导致语文的写作教学无法发挥其真正的意义。

提高小学语文阅读和写作教学的对策，发掘技法目前，小学语文教材中的文章，大多是经过不断的实践选择的佳作，有着极强的代表性，作为学生写作的重要参考文献。

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由于小学生年纪小，各方面都存在欠缺，教师进行写作教学的难度极大。

只有让学生们能够利用文字和词组写出正确的通顺的句子来表达自己的想法，合理地表达的增加。

随着新课改的不断调整，小学的阅读量有了极大的提高，促使小学生的阅读量也不断增加，这也要求学生们要不断的加快阅读效率，同时也给语文教师在阅读教学中带来不小的教学压力。

关键词小学语文阅读写作教学质量小学语文中的听说读写的基本要求就是阅读和写作。

在小学语难度，由于学生们在进行写作时缺乏创造力和想象力缺乏情感缺乏自身的个性，使整篇文章变的空洞，这是影响小学语文写作教学质量的重要因素，同时也导致学生们失去对语文写作的兴趣，导致语文的写作教学无法发挥其真正的意义。

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目前，我国中小学的语文教学培养学生说和写的重要途径就是阅读和写作，做好语文中的阅读和写作是学生未来发展的重要基础。

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在小学语文阅读教学中，学生的阅读数目及阅读量都比较少，目前小学的语文教材经过了数次的调整和修改。

在年后，我国的小学语文教材提供的阅读量不断的增加，直到新课改后，明确了小学语文阅读的有关规定，教材中提供可阅读文章有了显技能。

在新课改的背景下，为小学的语文教学带来发展机会，同时也要求教师可以充分的运用语文教学的改革，来提高小学生的语文阅读与写作的能力。

参考文献陈耀美当前小学语文阅读与写作教学现状分析及应对策略东方教育，石晶当前小学语文写作教学现状及其对策研究读与写，王写的基本要求就是阅读和写作。

在小学语文的阅读和写作中存在着诸多问题，而如何提高小学语文阅读和写作的教学水平，是目前需要及时处理的问题。

目前，我国中小学的语文教学培养学生说和写的重要途径就是阅读和写作，做好语文中的阅读和写作是学生未来发展的重要基础。

小学语文征非常重要。

由于小学生年纪小，各方面都存在欠缺，教师进行写作教学的难度极大。

只有让学生们能够利用文字和词组写出正确的通顺的句子来表达自己的想法，合理地表达出对学习和生活的理解，并可以将词组组合成句子，将句子组合成完整的文章。

而写作的要求对于小學生来讲具有定文学习也造成不同程度的影响。

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在课后教师是可以开展些课外活动，如辩论赛读书演讲会速读竞赛作文大赛等，让学生在多样化的学习活动中提高语文的阅读与写作的兴趣。

因此，阅读和写作是学生学习生活的重要技能，也是学生最基本的两项励和引导学生，利用小品或童话故事的表演，来鼓励学生多阅读些优秀的文章和故事，让学生们在不断的阅读中提升自己，在不断的交流中改进自己。

这样不仅培养了学生对语文写作的兴趣，也提高了教师的教育质量和效率。

教师不断的提高学生的阅读兴趣，并举办多样化的读书活动，为学作教学需要与现实生活更好的结合，在不断的学习中让学生积极的参与到社会实践中，在实践中感受社会接触社会，同时教师也要引导学生学会观察生活观察社会寻求事物发展的规律，在丰富的社会实践中，使学生的写作能力得到提到，使他们的文章不再空洞而毫无意义，只有这样语文教师法选择正确的读物，这是教师需要引导学生怎样选择个适合的读物，并引导学生怎样去读好篇文章。

并对表现优秀的学生加以表扬，同时对较差的学生进行正确的引导和鼓励，从而培养学生良好的阅读写作习惯与学习意识。

小学语文写作教学的对策在小学语文的写作过程中学生的写作题材和教学质量，对学生日后的语文学习也造成不同程度的影响。

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如在语文教学中，教师可以为学生讲述些中外古今的名人的阅读事迹与他们的阅读习惯，在课堂与教师和学生们起研究文章中的故事情节人物的性格特点，这样不仅可以提高学生中的核心内容，并发掘教材中的写作技巧，做好充足的准备和科学的教学计划，在语文课堂上，正确的引导及传授给学生，使学生更好的掌握教材中的写作技巧，增强学生的阅读能力，为写作打下坚实的基础。

学生不断的增加阅读量，积累阅读中的词汇和句式，从而提高学生的语言表达能力达出对学习和生活的理解，并可以将词组组合成句子，将句子组合成完整的文章。

而写作的要求对于小學生来讲具有定的难度，由于学生们在进行写作时缺乏创造力和想象力缺乏情感缺乏自身的个性，使整篇文章变的空洞，这是影响小学语文写作教学质量的重要因素，同时也导致学生们失去