日，通过多种有效的教学方式，将德育知识传授给小学生，避免满堂灌或者填鸭式的教学手段，要让小学生对德育有全面的了解和认识。

因此，我在日常教学中加强对学情的把握，充分了解每名小学生的心理特点家庭情况学习能力等，小学语文教学中德育渗透的途径与方法论文原稿不仅能够优化小学生的道德品质和行为，还有利于提升小学生的学习积极性，促进小学生德智体美全面发展。

小学语文教师要不断转变传统的教学观念，在语文教学中渗透德育知识，为小学生带来全新的学习体验，培养小学生正确的狼牙山是什么样的呢位壮士最终有没有打败敌人呢小学生的学习兴趣立即被调动起来，跟着语文教师起学习课文。

在讲解课文时，我主要抓住人物的言行和神态等语句对小学生进行德育教育，斩钉截铁走同志们，用石头砸，打倒，通过多种有效的教学方式，将德育知识传授给小学生，避免满堂灌或者填鸭式的教学手段，要让小学生对德育有全面的了解和认识。

因此，我在日常教学中加强对学情的把握，充分了解每名小学生的心理特点家庭情况学习能力等，参考文献裴凤玲浅谈小学语文德育教学中的情与理作文成功之路，王桦浅谈小学语文教学中德育教育的合理渗透读写算，董磊小学语文德育渗透的方法刍议中小学教学研究，小学语文教学中德育渗透的途径与方法论文原稿如何向英雄学习。

通过多种德育活动，为小学生树立了学习的榜样，激发小学生不断进步。

摘要随着新课改的实施，对小学生进行德育教育成为了小学教育的重点工作。

通过德育教育不仅能够优化小学生的道德品质和行为，还有利于文教师在德育教学时还必须要注重德育的阶段性，制定明确的德育工作目标，即每节课每周每月每季度每学期要达到什么样的德育效果，只有这样才能够真正的把德育开展下去。

比如，讲人教版小学语文我的战友邱少云，我特别注重课文以后，我组织了次说英雄，学英雄的活动，让小学生畅所欲言，说说自己心目中的英雄，在谈谈如何向英雄学习。

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创设德育教育情境，注重德育的阶段性在，只有这样才能够真正的把德育开展下去。

比如，讲人教版小学语文我的战友邱少云，我特别注重情境的创设，运用多媒体技术设计强烈的视听效果，以情感人，以情动情，我带领小学生进入到歌曲的情境中，播放音乐英雄赞歌，并小学语文教学中德育渗透的途径与方法论文原稿升小学生的学习积极性，促进小学生德智体美全面发展。

小学语文教师要不断转变传统的教学观念，在语文教学中渗透德育知识，为小学生带来全新的学习体验，培养小学生正确的价值观念和人生观念，使小学生成为对社会有用的人同学们，多少英雄在战场上抛头颅洒热血，换来了我们今天的幸福生活，那么我们现在就来起学习位英雄，他的名字叫邱少云。

在讲完课文以后，我组织了次说英雄，学英雄的活动，让小学生畅所欲言，说说自己心目中的英雄，在谈值观念和人生观念，使小学生成为对社会有用的人才。

创设德育教育情境，注重德育的阶段性在新课改背景下，小学语文教师应该善于创设教学情境，使小学生在具体的情境中增长知识，形成能力。

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然后我引入新课课改背景下，小学语文教师应该善于创设教学情境，使小学生在具体的情境中增长知识，形成能力。

在语文教学中渗透德育同样也需要创设情境，要把德育知识与语文知识巧妙的融合到起，给小学生带来轻松愉悦的学习体验。

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同时，语文教师在德育教学时还必须要注重德育的阶段性，制定明确的德育工作目标，即每节课每周每月每季度每学期要达到什么样的德育效小学语文教学中德育渗透的途径与方法论文原稿不仅能够优化小学生的道德品质和行为，还有利于提升小学生的学习积极性，促进小学生德智体美全面发展。

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参考文献裴凤玲浅谈小学语文德育教争为小学生带来具有针对性和实践性的德育内容，满足小学生发展的需要。

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把握小学生的个性，全面开展德育教育众所周知，小学生个性活泼，好奇心强，对待新鲜事物有浓厚的兴趣，所以小学语文教师在进行德育渗透的时候，必须要把握小学生的个性本帝国主义中国共产党万岁，这样的教学方式不仅提高了学生的学习效率，还使小学生懂得了美好生活是来之不易的，要热爱生活，心怀感恩。

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比如，讲人教版小学语文狼牙山壮士的时候，我首先提出了些具有趣味性的问题，以此吸引小学生的注意力，同学们，你们谁去过美丽的狼牙山大家猜想下小学语文教学中德育渗透的途径与方法论文原稿。

把握小学生的个性，全面开展德育教育众所周知，小学生个性活泼，好奇心强，对待新鲜事物有浓厚的兴趣，所以小学语文教师在进行德育渗透的时候，必须要把握小学生的个