收拾好。

子玉说你自己拿过去。

我会立即以妈妈的口吻说自。

对于些内向的幼儿，他可以对着玩具轻轻诉说，我给予关注和辅导，利用榜样的作用，正确示范和有目的的练习，使他们在不知不觉中改正不正确的发音和克服语言障碍。

在语音区，我利用活动区要求幼儿在其他区域用普通话与同伴交往，学说短句和使区域角活动中幼儿语言的教育与发展论文原稿种动物的叫声，大多数幼儿能独立在众人面前说出学叫我在学叫的短句在语言区活动小鸡做客中，幼儿倾听了鸡妈妈鸭妈妈的语言提示后，掌握了的发音，并练习请小鸡吃虫子请小鸭吃青菜，等等，幼儿发音准确，些礼貌用语也随之形成。

学会倾听戏，幼儿在不经意间增加了礼貌用语词汇及口语表达。

区域角活动中幼儿语言的教育与发展论文原稿。

为了培养幼儿倾听的兴趣，我们在认知区开展听故事找图片活动在角色游戏区投放食品和动物头饰在结构区投放插接玩具，在区域活动什么乐器在唱良好的倾听习惯养成良好的倾听习惯对幼儿语言发展致关重要。

尤其当幼儿兴趣不稳定注意力分散时，区域角的倾听游戏恰到好处地帮助幼儿倾听。

，幼儿起玩着角色扮演的游戏，从而幼儿能接触和学到用到不同场景运用不同的语言交流。

在娃娃家游戏当利用各区域角活动发展幼儿语言区域活动中的幼儿思维想象特别活跃，孩子处于放松状态之中，心理无半点压力，可以大胆放开地说，此时对孩子进行有意识的语言训练其必定会乐意接受，而且完成的速度与质量都会更快更好，说话也自然。

例如，在区域流作用。

当幼儿做完手工后，将作品摆放成动物园我们的家等布臵成个主题，启发幼儿根据主题编个美丽的故事或说段话，让幼儿手中的作品动起来。

关键词幼儿区域角活动语言能力语言是人类社会最重要的交际工具，人们很早就对儿童语言进行了研究。

儿图书，还有录音机等，起初让幼儿边看图书边听，然后让幼儿边看边说，使幼儿在轻松愉快的氛围中，激发了幼儿学习语言的动机，而且时间久了，幼儿开口说话也就十分积极主动了。

关键词幼儿区域角活动语言能力语言是人类社会最重要的交际工具，不经意间增加了礼貌用语词汇及口语表达。

利用区域角活动培养幼儿良好的倾听习惯养成良好的倾听习惯对幼儿语言发展致关重要。

尤其当幼儿兴趣不稳定注意力分散时，区域角的倾听游戏恰到好处地帮助幼儿倾听。

利用各区域角活动发展幼儿语言区域活出版社，学前儿童语言教育华东师范大学出版社，幼儿园游戏指导北京师范大学出版社，区角儿童智慧的天地上海社会科学院出版社，。

，幼儿起玩着角色扮演的游戏，从而幼儿能接触和学到用到不同场景运用不同的语言交流。

在娃娃家游戏当中，可以请区域角活动中幼儿语言的教育与发展论文原稿儿期是语言发展特别是口语发展的关键期，幼儿的语音词汇语法以及言语交际和言语调节能力等均处于整蓄待发的阶段，只需提供适宜的环境和教育条件，幼儿语言及阅读能力就能得到迅速提高。

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，幼儿剪剪贴贴，做做玩玩，从中接触和学得最多就是动词拉折剪贴转翻撕压叠，因为这些词均可以通过动作表现出来，幼儿不但在边动手操作边自言自语中学习，而且还可以在互帮互助中教给其他幼儿这些词，起到了相互交言语态度言语能力言语习惯的良好发展。

可见，活动区对幼儿语言的发展有着不可低估的作用，利用区域活动可以发展幼儿在语言方面的能力。

身为幼儿教师，要随时发现身边任何幼儿感兴趣的话题和事物来提高和发展其语言能力，为幼儿创造有利于语言人们很早就对儿童语言进行了研究。

幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键期，幼儿的语音词汇语法以及言语交际和言语调节能力等均处于整蓄待发的阶段，只需提供适宜的环境和教育条件，幼儿语言及阅读能力就能得到迅速提高。

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例如，在区域活动中我们为幼儿建立图书角，提供各种儿玩做客的游戏，这样幼儿可以从中学习并知道运用的简单的礼貌用语请帮我谢谢请坐请喝茶等等。

游戏上班了中间幼儿学到了不同的职业大概会说什么样的话如到医院医生可能会说你身体哪不舒服车上的售票员可能会说你往哪儿去通过游戏，幼儿在展的条件。

在良好的氛围中，让我们的孩子都能成为想说敢说会说能说喜欢说的快乐宝宝。

参考文献王俊英幼儿园语言素质教育体系的研究北京师范大学出版社朱智贤幼儿心理的发展北京师范大学出版社，陈帼眉学前儿童发展与教育评价手册北京师范大学区域角活动中幼儿语言的教育与发展论文原稿幼儿语言的发展，有着不可低估的作用，利用区域可以发展幼儿语言。

区域能有效促进幼儿语言的发展，既能提高幼儿聆听语音语言交往排图讲述和创造性讲述能力，提高幼儿对句子词汇的恰当运用，转达陈述事实言语能力的发展，同时也促进了幼儿良好己的事情自己做才是好宝宝。

在我和小朋友的帮助下，子玉很快学会了正确的发音。

在手工区幼儿在我们提供的半成品材料中，边撕贴故事卡边练习故事对话在游戏区幼儿自由结伴，玩胆小先生的游戏。

整个活动，幼儿玩得兴致盎然，连平时很少说话的张礼貌用语，平时敢于在集体中讲述。

幼儿在活动区里可以自由自在地交谈娱乐，完全没了课堂上的拘束和害怕。

为了让幼儿在模仿发音的情景中边玩边学，接受我的随机指导，我设臵了形式多样贴近生活的区域活动，如听说游戏奇妙的口袋活动，我在玩具幼儿语言能力发展的前提，培养倾听能力至关重要。

利用活动区纠正幼儿的语音正确的示范和有目的的练习是帮助幼儿正确发音和克服语言障碍的基础，活动区为幼儿提供了正确发音的语言环境。

在语言区，幼儿可以跟着录音机学习讲故事朗诵儿歌，等等猜猜，是谁在学小动物叫中，幼儿亲身感受到了聆听的快乐在音乐表演区，我们投放了各种小动物的鸣叫声及自然现象中各种响声的录音，并投放与之相适应的动物头饰各种小乐器等。

在猜猜，是谁在学动物叫中，幼儿通过倾听并纷纷戴上小动物头饰学另中，可以请幼儿玩做客的游戏，这样幼儿可以从中学习并知道运用的简单的礼貌用语请帮我谢谢请坐请喝茶等等。

游戏上班了中间幼儿学到了不同的职业大概会说什么样的话如到医院医生可能会说你身体哪不舒服车上的售票员可能会说你往哪儿去通过域活动中我们为幼儿建立图书角，提供各种幼儿图书，还有录音机等，起初让幼儿边看图书边听，然后让幼儿边看边说，使幼儿在轻松愉快的氛围中，激发了幼儿学习语言的动机，而且时间久了，幼儿开口说话也就十分积极主动了。

利用区域角活动培养幼