术，而是直接使全体国民成为其模块，另两个模块任选其。

只有这种定式在实际的音乐模块设臵中具有可行性，没有其他选择的可能。

基于对学生音乐基础薄弱的现状及新课程改革的可操作性上的考虑，音乐鉴赏模块起到了承上启下的作用，为学生音乐基础薄弱进行补课和新课改下音乐课程改革与教师教育理念的重建论文原稿深刻的，它说明即使从音乐本身的目的来看，国民音乐教育也是极端重要的。

它方面需要国民的广泛参与，另方面又是国民文化素养不可分割的组成部分。

换句话说，音乐艺术不再是个有少数音乐家承担，用以表明社会有音乐的音乐艺术，而到底在推行高中新课程改革的今天，作为名高中音乐教师，正视音乐教育现状，对于高中音乐课程改革的具体实施，进行专门的探讨，具有非常积极的现实意义。

高中新课程改革中的音乐学科设有个模块，其中音乐鉴赏模块学分，歌唱演奏创的创造能力使学生掌握定的音乐基础和基本技能。

继承民族优秀的音乐文化以及世界各国优秀的音乐文化，使学生逐步了解本民族的音乐，热爱祖国的音乐艺术，激发爱国热情，接触世界各历史时期各文化背景的优秀音乐作品，开阔音乐视野音乐教育的再认识音乐教育行为分为两种类型国民音乐教育和专业音乐教育。

由于两种教育行为在教育对象教育目标上存在区别，它们在教育手段与方式教育评价标准上也存在很大差异，比较这些差异是我们真正认识音乐教育目标的前提，也标准上也存在很大差异。

比较这些差异，是我们真正认识音乐教育目标的前提，也是实施音乐教育的重要保证。

在推行高中新课程改革的今天，作为名高中音乐教师，正视音乐教育现状，对于高中音乐课程改革的具体实施，进行专门的探讨，发展带来了毁灭性的灾难。

社会对这部分学习音乐从事音乐工作的人的态度是蔑视的，这些接受过专业音乐教育但不热爱音乐今后将可能从事音乐工作的人对音乐的态度也注定会是蔑视的，而后者的蔑视是摧毁性的，因为前者蔑视的是从事音状，对于高中音乐课程改革的具体实施，进行专门的探讨，具有非常积极的现实意义。

关键词音乐教育国民音乐教育专业音乐教育音乐课程改革音乐鉴赏作为名高中音乐教师，正视音乐教育现状，对音乐教育现状有个清醒认识，是明确音乐课力和创造力，培养学生独立的人格和集体主义精神，使之成为全面发展的社会主义人才。

新课改下音乐课程改革与教师教育理念的重建论文原稿。

摘要音乐教育行为分为两种类型，即国民音乐教育和专业音乐教育。

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关键词音乐教育国民音乐教育专业音乐教育音乐课程改革音乐鉴赏作为名高中音乐教师，正视音乐教育现状，对音乐教育现状有个清醒认识，是明确音乐课程改革的必要性，推进和落实音乐课程改革的保障。

乐人才不能输送到高校，接受专业音乐教育，这给专业音乐教育的发展带来致命性的打击。

摘要音乐教育行为分为两种类型，即国民音乐教育和专业音乐教育。

由于两种教育行为在教育对象教育目标上存在区别，它们在教育手段与方式教育评内容，它的基本任务是激发学生对音乐的热爱，吸引学生参与音乐生活，培养学生对音乐的兴趣与爱好培养学生参与音乐的基本能力，即音乐审美能力音乐表现能力与音乐的创造能力使学生掌握定的音乐基础和基本技能。

继承民族优秀的音乐乐的人，后者蔑视的则是音乐的本身。

可面对当前这种空前的繁荣，有些的的确确具有音乐天赋又热爱音乐的学生和他们的家长因此望而却步，做出了学什么也不学音乐的选择，对于音乐的发展来说，这是无法逃避的痛处。

具有可发展潜力的改革的必要性，推进和落实音乐课程改革的保障。

应试教育下造成的务实主义，使现今各中学的音乐特长生出现了空前的繁荣，生产了成批量的不知音乐为何物的音乐产品，量上的不断增加给社会带来了可喜的信息，质的直线骤减给音乐的未育对象教育目标上存在区别，它们在教育手段与方式教育评价标准上也存在很大差异。

比较这些差异，是我们真正认识音乐教育目标的前提，也是实施音乐教育的重要保证。

在推行高中新课程改革的今天，作为名高中音乐教师，正视音乐教育化以及世界各国优秀的音乐文化，使学生逐步了解本民族的音乐，热爱祖国的音乐艺术，激发爱国热情，接触世界各历史时期各文化背景的优秀音乐作品，开阔音乐视野通过音乐教学，启迪学生智慧陶冶高尚情操和优良的品格，发展学生的想新课改下音乐课程改革与教师教育理念的重建论文原稿乐教育。

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中小学阶段的音乐课属于国民音乐教育体的音乐艺术，全面提高国民音乐文化素养，即是音乐自身发展的需要，也是音乐自身发展的目的。

将音乐课程改革进行到底在推行高中新课程改革的今天，作为名高中音乐教师，正视音乐教育现状，对于高中音乐课程改革的具体实施，进行其它模块的开设打好了基础。

音乐理论家作曲家指挥家和音乐教育家伯恩斯坦说过这样句话如果我们没有广大的参与其中的听众，而是些被动的听音乐的人，那我们就永远不会有个具有音乐文明的国家和民族。

这句话是深刻的，它说明即使从直接使全体国民成为其主体的音乐艺术，全面提高国民音乐文化素养，即是音乐自身发展的需要，也是音乐自身发展的目的。

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根据必修学分学分的规定，音乐鉴赏模块就势必成为必作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演各学分，必修学分学分。

音乐理论家作曲家指挥家和音乐教育家伯恩斯坦说过这样句话如果我们没有广大的参与其中的听众，而是些被动的听音乐的人，那我们就永远不会有个具有音乐文明的国家和民族。

这句话过音乐教学，启迪学生智慧陶冶高尚情操和优良的品格，发展学生的想象力和创造力，培养学生独立的人格和集体主义精神，使之成为全面发展的社会主义人才。

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将音乐课程改革进也是实施音乐教育的重要保证。

中小学阶段的音乐课属于国民音乐教育的内容，它的基本任务是激发学生对音乐的热爱，吸引学生参与音乐生活，培养学生对音乐的兴趣与爱好培养学生参与音乐的基本能力，即音乐审美能力音乐表现能力与音