中职学校养殖专业发展的难点与对策（论文原稿）㊣精品文档值得下载

解到职业前景的基础上选择相对感兴趣的职业路线，进行有针对性的学习。

第，养殖专业需要加强校企联动。

企业作为需要人才的方，与学校之间的合作空间非常大，方面可以节省学校在实训基地上的投入，另方面也可以让学生实际的感受到职业市场学习的成就感。

同时中职教材的编制上，与高等教育内容缺乏区别，导致的后果是职业教育脱离了职业的土壤，学生在学习的过程中并没有真正的接触到职业技术和职业技能，就业能力差，用人单位更愿意选择普通高等教育的基础素质较好的毕业生。

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然而在中职教学过程中，由于内容较多，学生基础不好，加上职业市场上面向中职人才的职业缺口出现结构性问题，使得该专业教师素质和学生学习热情都出现了较大的的门槛或者招收部分未能正常初中毕业的学生，又进步的降低了学生的基础知识水平，造成不良的社会影响，降低了学校的声誉，使学校失去了发展的空间和基础。

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第，知识体系复杂。

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中职学校养殖专业的发展难题第，生源方面。

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然而在中职教学过程中，由于内容较多，学生基础不好，加上职业市场上面向中职人才的职业缺口出现结构性问题，使得该专业教师素质和学生学习热情都出现了较大的问题。

通过分析专业设置和中职教育的地位，分析教学实践实际职业市场中立足，更不用说进行职业教育了。

学生素质的提高主要在于对生源的把控上，降低招生门槛，学生素质差，学校品牌口碑降低，本身就是个恶性循环。

提高学校的入学率应该靠的是学校的特色和社会影响力，而不是味的放低身段。

参考文献钟元春，肖调义，史长征关于中职学校养殖专业师资现状的调查职教论坛，朱瑜，黄祖江，覃需要人才的方，与学校之间的合作空间非常大，方面可以节省学校在实训基地上的投入，另方面也可以让学生实际的感受到职业市场的实际需求，学习会更有动力和目标。

比如在进行养猪和猪病防治方面的教学时，可以让教师和学生在附近的养猪场进行实地学习，通过跟踪养猪场的市场动态和了解规模化养猪的工艺流程，可以使课堂教学不脱离实践教育的基础素质较好的毕业生。

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专业可以根据社会岗位进行细分，掌握的知识结构不定全面，也不定深入，但是定要实用，学生走上社会后并不分，其目的在于培养职业技术人才。

养殖专业为我国养殖专业技术人才提供知识技能和培训机会。

中职教育开设养殖专业的目的在于培养具有定养殖业行业技术和知识的职业技能型人才，服务我国庞大的养殖市场。

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第，学科特点上，当前中职教育的畜牧专业缺乏特点，对口程度低，与企业合作较少中职学校养殖专业发展的难点与对策论文原稿明中职水产养殖专业课程内容与职业标准对接教学模式探索以鱼类学课程为例广西教育，钟元春，肖调义，史长征中职养殖类专业核心课程教材优劣分析中国农业教育，王莉中职学校养殖专业现状及教学改革之我见中国西部，周英梅浅谈中职学校养殖专业课的教学反思科教文汇，韩继玉浅谈中职学校养殖专业的创业实践教育课程教育研究够与实际情况贴合，与先进发展方向贴合。

其次是教师自身要提高自我管理和自我学习，中职教学有定的困难之处，教师要发挥主观能动性，克服困难，提高自己在知识水平知识结构操作水平实践经验上的高度，学校也可以通过组织教师培训教师在企业中进修等方式，保证教师是职业市场中可以作为教授知识的方，而不能教师自身都无法在学校之外碑降低，本身就是个恶性循环。

提高学校的入学率应该靠的是学校的特色和社会影响力，而不是味的放低身段。

参考文献钟元春，肖调义，史长征关于中职学校养殖专业师资现状的调查职教论坛，朱瑜，黄祖江，覃栋明中职水产养殖专业课程内容与职业标准对接教学模式探索以鱼类学课程为例广西教育，钟元春，肖调义，史长征中职养殖类专业学生的学习时间才不会浪费。

在个确定而且现实的场景中进行学习，对于养殖这样操作性相对强的学科来说，更加重要。

第，要提高教师和学生的综合素质。

对教师的提高有两个方面，首先是需要校方增加在人才方面的重视，在已有教师群体的基础上不能固步自封放任自流，通过校企结合等多种方式扩大可用的教师人才队伍，保证课堂教学水平上能要成为全才专才，只需要是个对于用人单位来说有用的人。

这样既是保证了学生的就业，也可以提高学校的声誉，对学校招生工作和校企联动产生良性的循环。

对于养殖专业来说，可以在初期让学生接触到不同的实习岗位，让学生在了解到职业前景的基础上选择相对感兴趣的职业路线，进行有针对性的学习。

第，养殖专业需要加强校企联动。

企业作学校或者教师并没有弄清楚自己需要培养什么样的人才，为谁培养人才，因此学生学习时容易迷茫，加重了学习的负担的同时降低了学习的成就感。

同时中职教材的编制上，与高等教育内容缺乏区别，导致的后果是职业教育脱离了职业的土壤，学生在学习的过程中并没有真正的接触到职业技术和职业技能，就业能力差，用人单位更愿意选择普通高等核心课程教材优劣分析中国农业教育，王莉中职学校养殖专业现状及教学改革之我见中国西部，周英梅浅谈中职学校养殖专业课的教学反思科教文汇，韩继玉浅谈中职学校养殖专业的创业实践教育课程教育研究，。

中职学校养殖专业的定位和特点职业教育是中国特色现代化教育体制中重要的部分，与高等教育相对应，是社会教育重要的组成中职学校养殖专业发展的难点与对策论文原稿动性，克服困难，提高自己在知识水平知识结构操作水平实践经验上的高度，学校也可以通过组织教师培训教师在企业中进修等方式，保证教师是职业市场中可以作为教授知识的方，而不能教师自身都无法在学校之外的实际职业市场中立足，更不用说进行职业教育了。

学生素质的提高主要在于对生源的把控上，降低招生门槛，学生素质差，学校品牌的实际需求，学习会更有动力和目标。

比如在进行养猪和猪病防治方面的教学时，可以让教师和学生在附近的养猪场进行实地学习，通过跟踪养猪场的市场动态和了解规模化养猪的工艺流程，可以使课堂教学不脱离实践，学生的学习时间才不会浪费。

在个确定而且现实的场景中进行学习，对于养殖这样操作性相对强的学科来说，更加重要。

第，要提养学生的职业技能和职业素质，教学的重点应该放在对学生踏入职场后所需要应用和掌握的能力的培养。

专业可以根据社会岗位进行细分，掌握的知识结构不定全面，也不定深入，但是定要实用，学生走上社会后并不需要成为全才专才，只需要是个对于用人单位来说有用的人。

这样既是保证了学生的就业，也可以提高学校的声誉，对学校招生工作和题。

通过分析专业设置和中职教育的地位，分析教学实践中的困难，提出对策。

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第，学科特点上，当前中职教育的畜牧专业缺乏特点，对口程度低，与企业合作较少。

学校或者教师并没有弄清楚自己需要培养什么样的人才，为谁培养人才，因此学生学习时容易迷茫，加重了学习的负担的同时降低了生理特点不同，需要记忆的内容较多，学生在学习的过程中无法通过实践来强化记忆，对于知识点的掌握很难深入。

第，农字头职业社会地位低，学生学习热情差。

士农工商自古就存在职业划分，由于现代化社会发展不平衡，农业畜牧业逐渐成为了收入较低工作环境差的代名词，学生在学习过程中联想到职业发展，对于学科前景容易产生误解，不愿大，对职业教育的生源产生了较大的冲击。