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随着绘本故事教学研究的不断深入，这些效应会越来越明显，从而成为推动小学英语阅读教学改革的股力量。

参考文献翟欢谈小学英语教学中绘本的运用中国新通信，李永军让英语课堂绘声绘色谈的个娃娃提问学生，也可以让学生之间两两配合，模仿绘本上的对话。

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在小学英语阅读教学中，教师可以首先根据本节课程的主要内可以围绕该主题进行更进步的自我发挥。

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小学英语课堂上，有许多同学刚接触英语不久，仍具有畏难心理，而引入绘本教学，让每节课先从个生动可爱的小故事开始，不但能够很好地消融学生的畏难心理，还能够激起学生对课堂内容学习的积极性。

由此，在小学英语课堂的教学中，教师除了可以利用绘本导入新还可以与学生形成问答互动，如教师可以向学生提问等，也可以回答学生的问题也可以让学生进行绘本故事的仿写，如在也可以让学生之间两两配合，模仿绘本上的对话。

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教学实践证明，英语绘本阅读教学能激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，感受英语语言的魅力，丰富小学英语课堂，让学生享受阅读的快乐。

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内容延展，做好课后巩固工作课后适当的内容拓展和及时的复习工作对于学生巩固掌握课堂知识有着非常重要的作用。

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教学实践证明，英语绘本阅读教学能激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读的询问，教师可以寻找以这个主题为中心的相应的绘本，在通过教室的多媒体设备，将绘本上的故事展示在大屏幕上，并且播放相应的配音，让课堂教学变得立体起来，在课堂的开始就牢牢抓住学生的视线。

教师还可以和学生之间形成问答互动，比如教师指着屏幕上绘本