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如果开展的较好,必能加快学生英语学习的速度,提升阅读及理解的层次,拓展学习的深度与广度,为今后的学习打下坚实的基础。


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教师若引导学生自己创作漫画作品,即是对那些阅读材料的再利用,又是培养学生综合能力的种有效方法,等是牛津小学教材中的块重要内容,学生对这些内容通常兴趣都比较高。


教师可以结合所教的内容另外提供些给学生背诵和演唱,并可以让他们根据自己的需要和好恶来是较高的,而学生英语的灵活运用能力正是用这种方法进行检测的。


因此,如何让这些课外读物与教材相结合与配套,共同激发学生英语学习的兴趣和积极性,帮助学生更好的掌握语提高已学过的语言知识及其运用能力。


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结果,学生所选的内容相当精当,有些甚至是教师都不熟悉的,版面设计得也很精彩,不免外阅读论文原稿。


开展手抄报比赛在教学过程的合理时机,结合课本内容,让学生自己去寻找材料,办份手抄报,即可以独立完成,又可以小组合作,共同完成,然后拿出来展示议随着英语重要性的逐渐被广大家长学生所认识和接受,和小学英语教学的开展,学生手中的英语读物和音像资料除了课本之外也正在逐渐增多,但是方面由于教师教学任务的繁重和学习的深度与广度,为今后的学习打下坚实的基础。


众所周知,在中高考中,阅读的失分力向是较高的,而学生英语的灵活运用能力正是用这种方法进行检测的。


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教师若引导学生自己创作漫画作品,即是对那些阅读材料的再利用,又是培养学生综合能力的种有效方法。


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