1、养形成和培养的关键时期，若初中生能够在这时期将基础打牢打好，那么学生日后的学习将会获得极为有效地促进，此时学生未来的工作和中生能够获得更好地成长和发展关键词初中语文文学素养初中生当今社会对人们的素质有着不少的要求，而文学素养就是其中之。漫谈初中生文学素养的有效提升论文原稿。所以，方面，初中生要在学懂文的基础上来进行有效地课外阅读拓展，参考阅读其年龄特征阅读偏好和成长需求的作品，才能有效避免受到不良文化的侵袭，才能更好地去对初中语文进行学习，才能获得。
2、来。当然，就上述的个方面而言，均只是我个人在初中语文教学中总结出来的些经验，以期能为初中生文学素养的有效提升提供些许帮助，令初中生能够在初中语文教学中学到更多的有用知识，使中生要在教师和家长的监督下进行有选择的阅读拓展，在阅读完了推荐书目里面中的作品后，还要继续在合理范围内进行其他书籍的阅读，以便能够从推荐书目以外的书籍中获取到更多的知识，从而保证新知识获取的不断持续。也只有这样，初中生才能阅读到符学习工作和生活，从而带来各种各样的好处。而初中阶段。
3、生的文学素养和历史人文素养得到同步提高，可谓是箭双雕。阅读量的提升初中生文学素养得以有效提升的重要途径是阅读，为此我们教师需对学生进行有针对性地引导，使学生能够将阅读量予以有效提升，从而达到读书破万卷，下笔如有神的最佳状态。根发现文学作品中刻画出的人物形象，如孔乙己陈焕生祥子，均从不同程度反映了我国社会发展的不同阶段，也从种程度将作者的思想状态以文学方式表现了出来。此时，文学作品将会体现出知识和思想的双重属性，学生既可以从中得到知识的提升，也可以获。
4、量可以说是十分低的，除了日常学习阅读课文之外，基本很少有人真的按照推荐书目列表去进行课外阅读。而文化素养的提高本就是个综合度极高的过程，并非日就能看见明显效果的，需要学生通过长期的大量阅读积累来予以实现，故初中生的阅读书笔记，并在课堂上将阅读的所见所得所感所悟所思所想进行积极的交流，使初中生的文学素养能够得到更为有效地提升。漫谈初中生文学素养的有效提升论文原稿。阅读量的提升初中生文学素养得以有效提升的重要途径是阅读，为此我们教师需对学生进就会渐渐遗。
5、效果，这样的阅读才能使学生的文学素养得以有效提升。就日常的阅读而言，学生在读过了篇文章或本书之后，过了段时间据不完全统计表明，由于受互联网大规模普及的影响，绝大多数学生在闲暇时间都会选择使用网络来打发时间，而读书的事情则被尘封在了旁。就目前的初中生而言，其阅读量可以说是十分低的，除了日常学习阅读课文之外，基本很少有人真的按照推荐书目列表学修养的有效锻炼，这将会给学生带来个知识接受学习融合的文化传承持续深化过程，对学生的文学素养提升起到了极为有效地促。
6、是学生文学素养形成的关键时期，也是学生文学素养获得提升的重要时期，为此初中语文教师需在教学中格外注意。漫谈初中生文学素养的有效提升论文原稿。所以，方面，初中生要在学懂文的基础漫谈初中生文学素养的有效提升论文原稿段，也从种程度将作者的思想状态以文学方式表现了出来。此时，文学作品将会体现出知识和思想的双重属性，学生既可以从中得到知识的提升，也可以获得文学修养的有效锻炼，这将会给学生带来个知识接受学习融合的文化传承持续深化过程，对学生的文学生而言，其阅读。
7、文化素养的有效提升。初中阶段是文学素养形成和培养的关键时期，若初中生能够在这时期将基础打牢打好，那么学生日后的学习将会获得上来进行有效地课外阅读拓展，参考阅读推荐书目来进行大量的阅读，以便能够将所学知识运用到优秀作品的阅读实践之中，以此来对优秀作品进行更为认真的阅读，以便能够对优秀作品有着更为深入的了解，从而在优秀作品的阅读中获取到更多的知识另方面，漫谈初中生文学素养的有效提升论文原稿活将会开始变得顺利起来。当然，就上述的个方面而言，均只是我个人在。
8、中语文教学中总结出来的些经验，以期能为初中生文学素养的有效提升提供些许帮助，令初中生能够在初中语文教学中学到更多的有用知识，使初中生能够获得更好地成长和发展的阅读拓展，在阅读完了推荐书目里面中的作品后，还要继续在合理范围内进行其他书籍的阅读，以便能够从推荐书目以外的书籍中获取到更多的知识，从而保证新知识获取的不断持续。也只有这样，初中生才能阅读到符合其年龄特征阅读偏好和成长需求的作品养提升起到了极为有效地促进作用。正是这样，初中生通过对文学作品的大。
9、会选择使用网络来打发时间，而读书的事情则被尘封在了旁。就目前的初所感所悟等等，全部都记录到读书笔记之中，并定期进行归纳性总结，以此来做到所读作品的真正理解和记忆。因此，初中语文教师需要对初中生进行反复强调，让其能够清楚地知道读书笔记的重要性，随后定期为学生布臵些课外阅读任务，让学生能够做出相应漫谈初中生文学素养的有效提升论文原稿务。阅读的归纳性总结初中生饶有兴趣的进行大量阅读之后，还需要做的就是对阅读的内容做出归纳性的总结，以便能够达到温故而知新的。
10、进作用。正是这样，初中生通过对文学作品的大量阅读，既可以从作品中获取到相应的文学知识，又可以获取到相应的历史知识，从摘要文学素养会从多方面影响我们的学习工作和生活，从而带来各种各样的好处。而初中阶段正是学生文学素养形成的关键时期，也是学生文学素养获得提升的重要时期，为此初中语文教师需在教学中格外注意。若学生能够潜下心来进行大量的阅读，那么便会发才能有效避免受到不良文化的侵袭，才能更好地去对初中语文进行学习，才能获得文化素养的有效提升。初中阶段是文学。
11、所读的内容，最后大约只能依稀的记得故事或事件的大致脉络，而其中的词汇运用描写手法引用典故等等均会忘得干净。这个时候教师就要对学生的阅读有所要求，让学生在阅读中注意做好读书笔记，将读到的精彩之处，所读作品的表现手法，读后进行课外阅读。而文化素养的提高本就是个综合度极高的过程，并非日就能看见明显效果的，需要学生通过长期的大量阅读积累来予以实现，故初中生的阅读量提升成为了文学素养有效提升过程中的首要任务，同时也是初中语文教学中教师要尽快予以落实的重要初中。
12、量阅读，既可以从作品中获取到相应的文学知识，又可以获取到相应的历史知识，从而初中生的文学素养和历史人文素养得到同步提高，可谓是箭双雕。摘要文学素养会从多方面影响我们荐书目来进行大量的阅读，以便能够将所学知识运用到优秀作品的阅读实践之中，以此来对优秀作品进行更为认真的阅读，以便能够对优秀作品有着更为深入的了解，从而在优秀作品的阅读中获取到更多的知识另方面，初中生要在教师和家长的监督下进行有选择极为有效地促进，此时学生未来的工作和生活将会开始变得顺利起。
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漫谈初中生文学素养的有效提升（论文原稿）-7290962