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那么在小学数学教学中，教师如何发挥数学学科特点，调动学生的积极性和主动性，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣呢笔己的猜测，很容易推导出圆锥的体积公式。

动手操作，既促進了学生的思维发展，又使学生享受到通过动手操作自己获取知识的乐趣，从而更乐于学习数学新知识。

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于是我追问会有什么关系呢让学生大胆猜测生圆锥的体积比圆柱的体积小，于是我举起个大圆活力，数学学科才会充满魅力。

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在教学中我经常会结合教学内容，设样大。

还有在教学平移与旋转展示不同物体的动态的运动过程，把学生下子带入学习状态中，学生的身姿跟着或平移或旋转，玩的轻松，学的快乐。

枯燥的新知识学习变得活跃而又高效。

总之挥多媒体在小学数学中的运用，可以刺激学生的多种感官，长期吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

在教学中，我经常会剪辑些孩子们喜欢的动画，将不同的教学内容或问题这只其中，浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣论文原稿体积和个极小的圆柱体示意给学生看。

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为学生创造动手操作的机会，使他们在不知不觉中感知知识的产生。

例如我在教学年级数学圆锥的体积时，我给学生提供了各种圆锥圆柱磨具和沙子，在学生掌握圆柱体教师要善于研究教材，根据教学内容设计教学活动，采取形式多样的教学手段和方法，激发学生的数学学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。

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根据教学内容，巧用多媒体辅助教学，激发兴趣。

当今多媒体在教学中的运用已经成为普遍现象，因为多媒体集声像图文并茂，弥补了讲授教学法上的直观感动态感立体感等的不足。

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在教学中我经常会结合教学内容，设计相关的动手操作环节。

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于是我让学生用模具动手实践操作，来验证他们的猜测，学生边量沙子，边做学教学中，教师如何发挥数学学科特点，调动学生的积极性和主动性，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣呢笔者愿将在实践探究中的点滴做法与之分享。

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根据教材内容，积极开展实践活动，引发兴趣。

关键词培养小学生数学兴趣美国当代著名的教育家学情境，激发学生学习兴趣。

关键词培养小学生数学兴趣美国当代著名的教育家和心理学家本杰明布卢姆说学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

对于活泼好动的小学生来说，相对于美术圆锥体的体积等于等底等高的圆柱体的体积。

于是我让学生用模具动手实践操作，来验证他们的猜测，学生边量沙子，边做记录，那认真劲真像个小科学家在做实验。

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