，决策科学，教师培训措施得力，教学管理扎实到位，教师素质和教学质量得以全面提高。

在国家省市各级教育主管部门主办的优成果评选中，我校教师频频获奖学校初中部获市第届教师基本功大比武竞赛团体等奖。

两年来，我校教师在省市级教研室教科所所组织的教学论文案例评选中有多篇获奖，在各级刊物上发表论文达余篇。

学校也被市教育局授予教研工作先进单位教育科研实验基地。

学校教学质量也逐年提高，获得了良好的办学效益，大批中青年教师迅速化。

学校要求做到两看看学生兴趣激发了没有，学生积极参与了没有即眼手心动了没有看老师营造了学习情境没有，拨动了学生兴奋点没有，教师课堂上有应变能力没有。

要求教师在课堂上要做探究活动的设计者辅导者合作者评价者。

克服过去初满堂问，初满堂灌，初满堂练，公开课满堂声光电的现象。

及时反馈抓批改。

小学课后服务工作总结篇文稿。

教师的讲授固然重要，但知识的落实还要练习。

为此，我们要求教师布臵作业要精选，针对性要强，注重典型性规律性，且批改要及时认真细致，当天作业当天批改发放，要全批全改，少数可重点批改，面批面改。

批改形式可教师集体批改，可学生互改，但要有批改记录，对出现的问题及时反馈校正，学生也备有专门的改错本。

对批改情况，备课组每周检查次，学校每月检查次，对完不成任务的要通报批评，严重的要追究失误责任。

抓好检测过关提高教学质量关键环节在于落实。

为保证学生所学知识落实到实处，我们要求每位教师把好两关即课时关复习工作。

为了使复习时间更宽裕，从月份开始，毕业班老师主动在放学时候加上节课。

毕业班老师精心设计复习过程，严格指导，严格要求，严格训练。

为了提高实战效果，教务处认真严密地组织模拟测试，对每次测试后的成绩要求大家认真分析，找出不足，制定切实措施来弥补和整改。

加强过程管理在常规落实上下功夫学生的发展和教学质量的提高是个长期的过程，加强教学过程管理是教学管理的中心环节，是教学质量稳步提高的基础和保障。

因此，我校非常注重过程，在落实上下大气力。

抓教学计划的制定。

为防止教师在教学过程中出现盲目无序，学校每学期要求教务处教科室提前制定教学计划教研计划下发至各年级组教研组备课组学习，然后各组据此迅速制定年级组计划教研备课组计划和教师个人计划，要求把学期教学任务分为几个阶段，落实到每个月每个周，学校组织人员对计划进行认真检查，不合格的重新修订，分管年级的校领导定期对计划执行情况进行抽查，督促各组长及全体教师按照教小学课后服务工作总结篇文稿须提前分钟候课，同时要求教师上课要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线主原则。

教要生动，学要主动，充分调动学生学习的积极性主动性，提高课堂教学效率。

在堂好课的评价标准上，也有所变化。

学校要求做到两看看学生兴趣激发了没有，学生积极参与了没有即眼手心动了没有看老师营造了学习情境没有，拨动了学生兴奋点没有，教师课堂上有应变能力没有。

要求教师在课堂上要做探究活动的设计者辅导者合作者评价者。

克服过去初满堂问，初满堂灌，初满堂练，公开课满堂声光电的现象。

及时反馈抓批改。

严把质量关，扩大学校影响学校声誉的好坏，教学质量是关键。

教务处始终紧紧抓住质量不放松，牢固树立质量观。

在县教育局颁发的毕业班会考奖和中心校进行毕业会考总结会中，我校分别获得嘉奖。

鼓舞了全体教师，增强了集体荣誉感。

大家对今后如何提高教学质量献计献策，既充满了信心，同时又感到前所未有的压力。

抓教研开展，提高教师教学素养本学期继续拓展教研渠道教师会议上，带领教师共同学习解读文件精神。

在集中学习和解读的过程中，使老师们认识到课后服务开展的重要性长效性和紧迫性，为下步优化工作方案，创新工作方法，打下了坚实的基础。

科学制定方案为确保课后服务相关政策落地落实见实效，教导处与政教处广泛搜集实验校的先进经验，并结合本地区和我校的实际情况，几经讨论研究，分别制定了实验小学课后服务工作方案课后服务管理制度课后服务管理办法等，科学精准的方案制定，为课后服务的有序有效开展，做好了充分的准备。

加强过程管理在常规落实上下功夫学生的发展和教学质量的提高是个长期的过程，加强教学过程管理是教学管理的中心环节，是教学质量稳步提高的基础和保障。

因此，我校非常注重过程，在落实上下大气力。

抓教学计划的制定。

为防止教师在教学过程中出现盲目无序，学校每学期要求教务处教科室提前制定教学计划教研计划下发至各年级组教研组备课组学习，然后各组据此迅速制定年级组计划教研备课组计划和教师，由备课组长写出高质量质量分析报告，及时总结经验，找出失误，拟定下阶段整改措施，以促进教学质量的提高。

加强学法指导在培养习惯上动脑筋学生是学习的主体，教是为了学生的学。

为此，我们遵循学生的心理发展规律和认知发展规律，构建学生学习模式，培养学生学习习惯。

是构建学生课堂主动学习模式。

它适应于师生互动式课堂教学，其结构是科学预习超前定向专心听讲解难破疑主动参与有所发现独立思考分析归纳及时复习反馈校正。

是课堂自主学习模式，它适应以自学为中心的课堂教学，结构是教师引导目标定向教师指导尝试自学教师辅导质疑解难教师启发归纳总结教师监督自测自评教师帮助补缺达标。

课外自主学习模式是复习运用模式，其结构是尝试回顾阅读补漏疏理归纳练习巩固迁移运用综合自测。

为使学生掌握和运用以上学习模式，我们通过开设学法指导课或利用班会进行学法指导，或学科教学中渗透学法指导等多种形式，对学生进行学习方法的讲授和学习能力的训练，从而培养了今年的全国两会上，多位代表试图破解的课后点半民生难题，大连市已经提供了份走在全国前列的科学样本。

目前，大连市已有市内区及旅顺口区庄河市长海县等个地区在城区所有小学实施了课后服务，共覆盖所小学，占城区学校左右，惠及万名小学生。

放学之后的学生们可以在教室里学习阅读，也可以在操场上踢球或奔跑。

家长们说，这项民生工程让广大家长放了心也减了负。

下步，大连市教育局将深入推进课后服务工作，积极总结经验把握规律，确保我市课后服务工作更科学，更规范，可持续。

同时将进步强化指导，完善相关督导考核，加强沟通协调，切实把课后服务工作落实落细，真正把好事办好。

小学课后服务工作总结篇指导思想根据上级教育部门关于做好中小学课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长。

我校自年月开始开展学生课后服务工作。

实施原则安全第原则。

学生自愿参与家得比较舒服点。

下午放学后的活动内容比较丰富，包括做作业自主阅读体育艺术科普活动，以及娱乐游戏拓展训练开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。

我会根据前期的计划及学生的年龄特点，合理地设臵活动。

每星期的活动尽量做到不重复，在不增加孩子们的学习负担的前提下，让孩子们收获快乐释放压力或者在快乐中学习。

小学课后服务工作总结篇开展课后服务是改善民生增强教育服务能力的重要内容。

大连市教育局直高度重视课后服务工作。

早在年，市教育局和市内区教育行政部门就联合组织了学生课后托管专项调研。

年，大连市沙河口区率先在小学生课后服务上进行了探索，提出在全区所有小学实行小学生课后校内免费托管，由学校提供托管场所，学校根据实际情况安排本校教师轮流承担托管班的管理任务。

托管内容包括监管学生开展自主学习阅读以及兴趣活动等。

参与托管的教师可以获得定的补助，产生的费用由区财政全额安排。

年以来，沙河口区小学生课后服务工作取得初步成效，同时团热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组有体育爱好的组建乒乓球足球排球训练队，并根据活动实际给予适当奖励，这样使特长教师也能在校园中大显身手，让每个教师都能抬头走路，让自信和喜悦溢满脸庞。

为各类优秀教师披戴桂冠。

老师是个特殊的注重精神生活的知识群体。

他们般淡泊名利却重视荣誉。

为此，学校非常重视对教师的激励，每学年在校内开展各类优秀教师的评选活动，分别授予各类荣誉称号。

如首席教师校级名师教改标兵教坛新秀优秀团干优秀班主任模范党员优秀团员等，校领导亲自为他们颁星戴冠，并在社区橱窗照像张榜公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。

多元化培训，催生优秀教师团队优质的教育需要支优秀的教师队伍，校本培训正是锻造优秀教师队伍的有效载体。

我校通过构建梯级校本培训网络，促进优秀教师队伍的快速成长。

抓师德教育，提升教师思想境界。

由于市场经济影响，教师的价值取向多元化，同时由于素，年从企业分离划转。

几年来，在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气办学条件落后的情况下，教育教学质量却逐年攀升，社会口碑越来越好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，先后被授予全国课外文体活动示范学校全省依法治校示范学校省网络教研先进学校省体育优秀学校省艺术教育先进单位市教研先进单位市教科研实验基地市红旗团委等项荣誉。

能取得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指导，着力打造教师精英团队，以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。

强化校本培训，向教师素质要质量人性化管理激活教师教学活力我们认为，在外部政策环境大体相同的情况下，个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。

因此，在实施管理的过程中，我们本着严格规范的科学管理体贴人微的人文关怀现代学校的治校理念，时时处处关心教师的思想生活学习和工作，围绕教师专业化发展，努力激发教师自我发展的动力，奋力营造教师自我发展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。

我会根据前期的计划及学生的年龄特点，合理地设臵活动。

每星期的活动