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环形面积为平方米。

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环形面积为平方米。

原师生成长学生错题建档，开启思维的闸门，寻根纠错学生摘录好自己的错题，并根据修改的情况小组内进行总结和分类，同时进行归类，发现自己知识掌握的薄弱之处，并找出浅谈在小学数学教学中如何优化资源论文原稿共同成长。

从以上实例分析来看，该生通过对原因的分析，从根本上去除了自己学习中形成的认知信息，重新建立了新的认知结构，实现了学习的次飞跃。

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摘要是具有特殊教育意义的学习材料，它源于学生贴近学生。

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