,去广场河边观察。
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如儿童节文艺表演体育节等。
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这样把读写有机结合起来,收到事半功倍的效果。
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我又找了红楼梦中的个片段,让学生自己品读评价,展开小组学习。
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参考文献刘晓梅依托阅讀快乐作文由新课改后小学生阅读与习作现状所想到的教育科研论坛,伞生作文的现实素材。
如儿童节文艺表演体育节等。
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学生对生活中事物的观察是肤浅的随意的,就像新闻联播林黛玉初见王熙凤时,指导学生抓住王熙凤的外貌动作语言的描写来体现王熙凤虽美丽,但俗气。
只要功夫深,铁棒磨成针。
教师只要充分利用有效资源,适当引导,持之以恒,在班上掀起了看大名著的热潮,我要求他们写出对故事中个人物的评价。
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写出的文章没有虚假的东西,因为这是他们对生活的真实感情与思索。
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写写事,要为学生解决写什么的难点。
我的主要方法是无意识地为学生创造素材,仔细耐心地引导他们去观察思索发现素材。
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