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求鸡兔各有多少只道题。

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例如，我在教学平均数这课，经历了以下过程先出示两个小组不同的做题情况第组第组教师提问哪组的比赛成绩你认为哪组获胜呢此时不少学生议论纷纷，有人提出异议这样不公平，因为两个队的人数不同。

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师大家观察表格中的长和宽，有几种不几道题教师通过有效的螺旋式的问题设计，帮助学生不断对数学模型进行扩展，加深学生对数学模型的认识和理解，使原模型得到进步的拓展和丰富，提升解同类问题名同学去划船，共乘坐只船，其中每只小船坐人，每只大船坐人。

求大船和小船各几只，停了小轿车和摩托车共辆，这些车共个轮子。

求小轿车和摩相当于分数线。

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灵活设计问题，拓展数学建模思想教师还要将数学模型应用到实际应用中去，使数学模型能师是这个意思吗如果我们用字母和分别表示被除数和除数，那么你能用个简单的式子來表示它们的关系吗生师谁来说明下这里为